我們同屆兩個班。60人左右2個上了大學1個是差幾分補錢上了高中和大學上小中專8個技校3個其它職高2個真大學的牛特點是從上學起各放面都數一數二喝歌繪畫書法遊戲體育學就其在德我從為見過她倆與任何同學什麼……發生過語言或支體衝突

我認為沒有必要實行“十二年義務教育”。

原因有以下幾點:

一，從學生入學年齡推算。

小學入學教育時為七週歲，小學六年畢業時是十三週歲，初中三年畢業時是十六週歲。這時正好是身體發育和智力發育的旺盛期，也是最適合選擇人生髮展的最佳時期，這時讓他(她)們選擇今後人生髮展的道路，學習一兩門技術是最佳時期。

我從事教育三十多年，從事職業教育二十多年，最深的體會是職校學生在十六歲後，更懂得需要什麼，不需要什麼了。

普通高中所學知識，在現實社會中及少知識能用上，沒有考入大學，進入社會都需從頭學起。這也是很多家長因孩子沒能上大學後，又不能很好地找到工作，從而責怪老師的了。

二，從高中畢業進入大學，已經十九週歲了，再三至五年的大學生活，就已經二十二至二十三週歲了。大學畢業，找工作，談戀愛結婚生子，二十多歲的人還象小孩一樣懵懂，都還離不開父母，更有甚者害怕工作，就成了“啃老族”。這對家庭國家發展不利。

三，普及十二年義務教育，很多家長的經濟能力承受不起。義務教育不是“免費教育”。現階段很多家長一提“義務教育”就認為是“免費教育”，這又增加了社會、家長的誤解，把矛盾發洩到老師頭上。

如要普及高中義務教育，可以改成小五初二高二“九年教育”。這更適合國和家的發展需要。

1、某些省市其實已經開始試行了，但是全國推廣時間還沒有一個定論。

2、沒有全國推廣個人認為只要原因是：基礎建設還跟不少。畢竟12年義務教育針對的其實只要是那些初中畢業後就流入社會的那批學生，這個數量其實是相當龐大的，在沒有足夠的學校和師資的情況下，貿然全國推行，只會讓現在的學校和老師不堪重負，最終的結果就是教學質量的極度下降，根本就達不到目的。

3、12年義務教育的目的其實是為了讓更多人在走上社會之前，好歹能學點手藝和本事，而不是隻能去做最簡單的出賣體力的工作。而且隨著社會的發展，這種單純出賣體力的工作會越來越少，最終的結果就是造成社會的穩定和更大的面板差距。

4、對於學習差的學生來說，如果本身家庭經濟狀況尚可，能負擔的起學費，其實12年義務教育對他們是沒有多少影響的，因為不管是否實行，他們還是會去讀職校。有影響的只是那些因為經濟狀況，不得不在初中畢業後就出去工作的那批學生。

5、對於現在的高考以及普通高中，一樣沒有什麼影響。因為中考不會取消，頂多就是換個說法而已，依舊還是選拔性的考試。高考也是一樣。現在50%左右的普高入學率不會有大的變化。

6、國家不會愚蠢到讓所有初中生免試上普通高中的，因為這是沒有任何意義的做法。現在的大學數量就這麼多，不會出現爆發性的增長，也沒有必要爆發性增長。更可能的是一些2、3本的綜合類院校會轉成職業學校。這方面可以去參考一下法國的做法，估計未來改革方面會向他們靠攏。

將來義務教育年限，一定會延長到十二年，這是可以肯定的。

這個十二年，有兩種延長方法，一是向下延長，即把幼兒教育的三年，納入義務教育範圍，加上小學初中的九年，達到十二年。一是向上延長，即把高中教育的三年，納入義務教育範圍，延長到十二年。

那麼，什麼時候會實行12年義務教育制度呢？一個國家，實行義務教育，是透過法律來規定的，不是某個部門或者某個人說了算的問題。

中國現行義務教育法，規定的是實行九年義務教育制度，如果要實行十二年義務教育制度，就必須修改義務教育法，在法律上進行保障。

有人說，現在國家開始發力高中階段教育了，普及高中教育，就是實行十二年義務教育。

這種說法是不正確的，普及教育不等於義務教育，義務教育，一定是在普及教育基礎上才能實施，這是普及教育與義務教育的關係。

中國基礎教育現在的重點，轉移到了教育均衡上，也就是在公平和提質上下功夫。現行的九年義務教育，並沒有得到國家的辦學目標，並沒有達到人民滿意教育的程度。

所以，現階段延長義務教育年限，還不會提到議事日程上。鞏固九年義務教育成果，才是重中之重。

不是夢吧，現階段從小學到大學再到讀研讀博年齡己30歲還是消費者，不拿國家一分錢，這群人是最苦的應引起政府的重視，更不能讓這群人到而立之年還身無分紋。