不可行。

真正的問題在於，學生自治的組織為何頻頻演變為官僚化的組織？是基層團委的問題？還是公民自治本身邏輯缺陷？

當然，包括我在內的所有人都希望是前者…

學校會的存在為誰服務?起什麼作用?是不是學生的自治組織，這些問題沒搞清楚，會很大程度上影響學生會發揮作用。如果學生會只是為落實學校官方的某些工作而存在，那麼學生可能會不關心它的方方面面，尤其當發生學生與校方對一些問題和做法觀點不同的時候，學生會怎麼做?以什麼身份去做非常關鍵，很可能自覺不自覺站在學生的對立面，這樣一來學生會在學生的心目中就是學校的管理機構 不是學生的自治組織，學生不關心 並且詬病學生會極其成員那是必然的。取消學生會是不可能的 ，因為它能幫助校方管理學生，它不是……

不行。學生的主要任務是學習知識和技能，但是，他們是一個數量龐大的群體，要保證這個群體運轉必須把他們組織起來，任何一個組織必須有領導，這就是學生幹部。

幹部職位本身沒有問題，有問題的在於教育的價值觀發生了變化，以及當今社會的價值觀的影響。

例如，最近的一個新聞，說是某個學院的學生會幹部跟贊助商懟起來了，說如果自己不點頭，未來這個贊助商永遠不可能進入這個學院。

那麼這說明了什麼？

現在學生官本位的意識非常的嚴重，認為權力是非常重要的，但是他們並沒有認識到該如何真正做一個好的學生幹部，也沒有認知到，學生幹部該如何服務於學生，這些除了本身學校對於學生幹部的定位和教導，也有作為學生幹部本身的自我認知，把這當成了一種權力的象徵。

那麼這些其實都是社會的縮影，其實是本身社會在校園的一種投射罷了。但是本身學生的數量龐大，必須需要有學生組織進行管理。

所以本質上來說，

第一，學校必須明確正確的價值觀引導，定位好學生幹部的職責和權力；

第二，作為學生幹部本身，應該當做鍛鍊的機會，提升自己的組織，協調，計劃，溝通等能力，透過服務好學生來達到自己的鍛鍊機會。

第三，對標職場，以幹部的角度去看職場的需求，做一個合格的職業人，而不是權力人。

第四，多讀書，學習正確的價值觀，讓自己在精神層面更加豐富起來。

雖然最近關於學生會幹部的負面訊息確實不少，但是我們仍然不應該否定其積極作用，我認為不能取消學生會幹部。

學生會是學生自治組織，在學生和老師之間發揮橋樑紐帶作用。大學裡，一般一個專業的一個年級只有一個輔導員，一個人管理大幾百人的情況非常普遍。而學生的學習、生活、文體活動等，都需要有人組織和協調。比如舉報運動會，學生會的體育部就要發揮作用；舉報晚會或者演講比賽，外聯部就要去跑贊助；舉行知識競賽，學習部就要參與進來。所以說，學生會的存在還是非常有必要的。

學生會是學生鍛鍊綜合素質的重要平臺。既然學生會要發揮這麼大的作用，那麼進來的人一定是具備一定的能力和素質的，或者就算你能力和素質一般，在這裡經過學習和錘鍊也能夠得到提高。

關於少數學生會幹部的負面形象，主要是學校對於學生會放權過多，並且管理不嚴而產生的不良後果。這一現象需要引起重視和警惕。但是不管怎樣，我們不能因噎廢食。

不是可行不可行的問題。而是根本不可能的。學生活動總要有人組織，學生總要有人管理。沒有學生幹部，你以為老師能顧得過來嗎？什麼事情都不能一棍子打死，也不能因噎廢食。

學生會幹部的種種惡習是教育行政化的延伸，是社會官本位心理的縮影。搞個進博會，天天封路封橋的，排場大的很。學生懂什麼，有樣學樣咯

不取消也是可以的，但班級幹部的評選與擔任期需要改一下，再個就是老師也不要有班級幹部的協助，就把什麼事都交給了班級幹部，其實班級幹部出了問題，老師就沒有責任嗎？總得來說還是老師管理班級的方法不當，如果夠關注班級裡的同學，難道就看不到班級幹部犯的錯嗎？

我認為評選應該由全班同學頭票，擔任班級幹部的時間為一個月的期限，到期後全班再次投票，這樣更公平，又給了別的孩子爭取的機會，帶動了大家努力的積極性。

用學生治理學生，等於用犯人管理犯人，其實就是老師的懶，美其名曰讓學生提前鍛鍊社會能力，管理能力，能力是鍛鍊了，也增加了世俗感。學生還是以學業為重，學生就是學習的，老師就是傳道授業的，各司其職最好，現在再踢皮球，可能就是踢掉了你的德品，你的職業。