教育孩子，應因材施教，不可一概而論。在上帝眼裡，每個人都是獨一無二的，每個人有天使一面也有魔鬼一面，天賦是一方面，成長環境，家庭教育很重要。

和不同年齡的孩子溝通方式也有不同，儘量少打壓少指責少抱怨，多提問，多鼓勵。

陪伴溝通遠勝打罵孩子

針對現在孩子的教育問題，我不贊成“棍棒底下出孝子”的說法，非常不贊同教育孩子用“打”的方式，“打”只是大人作為強勢群體對孩子弱勢群體的一種強壓，是大人控制不了自己情緒，不善於和孩子溝通，不去探究孩子心理的一種表現，最直接的是，打孩子並不會解決實際的問題。

首先，孩子的每個成長階段都有不同的心理反應，這種反應如果父母不細心觀察，不瞭解每個階段孩子的哪些行為折射的孩子哪種心理，或者陪伴孩子太少，對孩子關愛太少，孩子缺乏愛，孩子才會有叛逆心理，會用其他方式來引起爸爸媽媽的關注。如果爸爸媽媽不找原因就打孩子，只會讓孩子心理變得沒有安全感。

其次，孩子犯錯時候，或者倔強不聽話時候，父母應該有耐心和孩子溝通，瞭解孩子為什麼會這麼做，如果用打的方式來處理孩子犯錯，會讓孩子叛逆心理更重，心理上和父母的距離也會越來越遠。

再次，從小對孩子規矩的制定和執行非常重要，制定家庭規則，說到做到，家長和孩子互相監督，違反規矩的一方要被處罰。處罰可以是讓孩子自己反思，或者用孩子當時最喜歡的東西作為處罰代價，但是不能打。

比如看電視，可以規定看幾分鐘前，到時間就關閉；孩子惹家長生氣，最多時候是脾氣倔強，堅持幹什麼，家長沒有耐心和時間去深入瞭解，就用強制手段逼迫孩子屈服，這樣即使孩子變得聽話了，但是孩子也會變得越來越沒有主見了。

總之，對待孩子的犯錯和倔強，爸爸媽媽多些耐心，多些傾聽和陪伴，讓孩子信任你，千萬不要動手打孩子，即使輕輕打嚇唬孩子也不行，打一次就會打2次，打習慣了就會成為習慣，孩子將會在打的環境中，心理變得更加叛逆和不健康。

“棍棒底下出孝子”，說穿了是一種落後的封建思想餘毒。過去的人一直把妻子、兒女視為自己的私有產品把忠、孝二字擺到了過高的位置上。

“青山遮不住，畢竟東流去”。隨著社會文明、文化不斷髮展進步，這種現象在很大程度上已被人們所摒棄。隨著婦女經濟的獨立、地位也隨之提高，“經濟決定上層建築”、此言不虛。

但存有這種落後思想的人，也不能說從此就絕跡了，在某些地區，因管教孩子錯手打傷、甚至致死的事件還時有發生，真是令人痛心，不就孩子小需要你供養嗎？

不錯，孩子在學習成長的過程中，因不諳世事、或多或少會出現一些毛病。但是作為成年人完全可以利用孩子在未成年時對家長的崇拜心裡、做痛苦狀，注意蹲下身子、平視著對方的眼睛，根據孩子的年齡段，用孩子聽得懂的語言方式、試著進行交流。記住了！不是管教、大聲呵斥，更不要把自己在工作、生活當中的壓力轉嫁到孩子身上。因為這麼做、你應該只能怪你自己無能。

而且不能忘了小孩子活潑好動，模仿能力極強，平時成年人一定要注意在孩子面前，自己的言談舉止。對於孩子的教育，既不能過分放縱、也不能管的過死，要適度的放寬孩子的成長空間。

孩子、往小了說是自己生命的一個延續，往大了說是國家、民族的未來。所以切莫等閒視之，一定要耐心細緻的扶持、幫助孩子走起人生的第一步。

無論從哪個角度出發打孩子都是不能提倡的。但是中國傳統文化中對孩子的教育是離不開棍棒的。古時候教師的手裡也有一把戒尺。這是傳統文化中的糟粕，應該摒棄。隨著西方文化的滲透，年輕的家長們在逐步尋求更好的教育方式來解決問題。從人格上講，孩子是小一號的人，他們應該得到尊重。在美國打自己的孩子也是違法的，會被拘留。但是由於中國文化的背景，現在對孩子動武的家長仍然大有人在。教師打學生也不是沒有。但總體來說比沒改革開放前進了很大一步。無論是家長還是老師不會完全依賴這單一的方式。他們會更多地使用溝通的方式。再就是讓孩子多閱讀，增加自我教育的份量。隨著社會總體文明程度地提升，打孩子的現象會越來越少。大眾媒體也要注意輿論的導向。不能以數量來論對錯，不然就會陷入自我矛盾的怪圈。一方面聲討老師打學生，一方面又說棍棒底下出孝子。其實家長和老師打學生的出發點是一樣的。”因為我愛你，對你負責，所以打你是為你好。”這是打著愛的名義，行使非愛行為。但是卻不知在孩子的心理種下了暴力的種子，會一代一代傳下去。希望老師和家長提高自身的素質和解決問題的能力，用更好的方式解決問題。