那是一面旗幟，站在那裡就是一項工作，震懾了不好好工作的老師，以及，逃課的學生！

你看原子彈就放那裡，誰敢動？

這個要看校長位置、級別。

小學校長 該上課上課，該召集開會的時候開會

初中校長 掙生源 找優質老師，參加重要會議。安排部署學校工作。

高中校長 掙生源 應對高考政策變化，參加重要會議，安排學校工作，承擔上級壓力。

大學校長 一般是黨委書記，屬於行政那一套，也有自己做科研的。

此題一出就明顯帶氣帶刺。

由於本人對校長接觸較多，相對了解一些，所以，我直白地說，校長自有校長的工作，他人不必過分操心，監督可以，但不必不放心。

因為，校長幹什麼，往上說有領導監管，往下說有班子成員及全校師生看著呢。不過，既然題主對此提出疑問，本人就談些粗淺看法:

校長如同家長，不過，既是教職工的家長，又是每個學生的家長。家長是一家之主，上奉老，下侍小，吃喝拉撒睡，大大小小裡裡外外跑不了。校長是一校之主，上有官，下有民，對上負責，唯令是從：對下擔責，百法使盡，一不小心，招災惹禍，輕則挨批，重則丟帽。

若問校長每天都幹啥？我說，每位家長在幹啥，校長就在幹啥。只不過，家長只需幹一家之事，操一家之心，而校長在幹眾多家長的事，在操眾多家長的心。

如果說每個家庭就是一個小集體，那麼一所學校就是一個大集體。

一個小家庭所面臨的事必然有限，而一個學校所面臨的事太多太多，尤其是不可預知性的，突發性的，內部的，外部的，常規的，非常規的，急的，緩的，輕的，重的等等，校長都必須一一面對，都必須一一妥妥處理。因為，學校是校長負責制，學校內部任何一個部門，任何一個人出點事，校長都必須負責，必須擔責。

有些人一直在質疑校長不擔課問題，個人認為可以理解。但是，不當家不知柴米貴，不當校長怎知校長操啥心作啥難呢？外表看，校長不擔課，不備課，不改作業，沒有輔導，似乎很輕鬆。其實，校長非常忙，基本閒不住，只是我們不清楚而已。校長有校長的崗位，校長有校長的責任，校長有校長的職責，這是外人不可能全面瞭解的。

再說，人的精力是有限的，校長又不是銅身鐵人，更沒有三頭六臂，校長的付出，不是擔幾節課的問題，其中遠非不知情者所想的那麼輕鬆，那麼自在。

有些人看著校長非常風光——眾人聽令，迎來送往，揹著手，踱著步，遛來晃去，很是悠閒，下班了，車來車去，可能還有飯局，但又怎知校長有時侯苦憷連連，煩不勝煩？

如今，教育環境的確強過以前，起碼不缺錢，沒有了地頭蛇糾纏，少了上級的刁難等等，校長確實比以前好當了。

但是，校園安全，優質生源，隊伍管理，成績提高，升學率提升，發展前景，社會認可等等，校長几乎是殫精竭慮，寢食難安。

一個家如果出了一個不省心的孩子，這個家長就不好當。同理，一個學校若學生出點事，或教職工出點事，尤其是若出了不省心的學生，不省心的教職工，那麼，這個校長就不好當了。比如，當下河南焦作一女老師因職稱狀告法院一事，我相信這位女老師的校長日子是不好過的！

無論是誰，對校長要求高一些，這無可厚非。但是，千萬不要不知情亂哄哄。尤其是內部不要洩私憤，抓辮子。校長有校長的難處，我們應該理解寬容。

當然，能力低下的校長是有的，水平不高的也非個別。但是，這絕非是動不動就公開拿出來說道一番的理由。

一家好不好，全在家長。一所學校好不好，全在校長。但一家之主所承擔的怎能與一校之長相比呢？所以，重視教育，就要學會尊重一校之長，

據我所知，以前有很多人夢寐以求想當校長。但是，這些年確有很多校長主動辭職堅決不幹，儘管領導再三工作就是不通。這說明啥？

以上之語，並非故意討好校長，或為校長開脫，也並非不讓批評校長，而只是為了教育大計，讓大家多瞭解校長，多理解校長，這樣會促使校長不分心，少煩惱，一心撲在工作上，使每位校長在自己的崗位上盡職盡責，發揮個人的最大潛能，為社會，為國家培養出更多的有用人才！

教育興，國家興，而每位校長都肩負著重要的歷史使命，因此，請給校長創造良好的工作氛圍！

在外行看來，一個學校就校長最輕鬆，天天開開會，在校園轉轉，和人談談話，看看檔案，喝喝水。其實不然！

我們國家中小學現行的是校長負責制，也就是說學校的一切由校長負責，俗話說“權責相當”，權有多大，責任就有多大，壓力就有多大！

校長是一個學校的靈魂

人們常說：一個好校長就是一個好學校。校長要帶領學校全面落實黨的教育方針，落實國家和地方的課程計劃，有自己的辦學理念。要確定學校的發展規劃，有一套自己的教育教學思想，有自己的管理理念。好的校長既有先進的教育理念，又能抓著學校的主要矛盾，確立科學的發展方向，勇立改革潮頭丶有強大的決策能力和執行能力，把一個學校帶的風生水起丶欣欣向榮，呈現出蓬勃發展之勢。

校長是一個學校的家長，方方面面都要謀劃，方方面面都要抓

學校的工作千頭萬緒，林林總總。要落實上級的有關檔案丶指示，要帶好班子隊伍，要抓教職工隊伍建設，要抓師德師風建設，要抓教育教學質量，要抓學生管理，要抓校園安全，要改善辦學條件，要落實各項費用。要制定和督促落實各項規章制度，要構建積極向上的校園文化。硬體軟體卻要抓，有一個方面出現疏忽，就有可能岀現意想不到的問題。有人可能會說，不是都有分管副校長嗎？但是你如果看到過副校長職責的話，就知道副校長職責的第一條就是“協助校長……”，所以決策仍是校長做的，大方向還是由校長拿的。

校長是各項工作的第一責任人

校長在本學校的人丶財丶務等方面有絕對的話語權和決策權，看起來十分風光。但是權有多大，責就有多大，校長是各項工作的第一責任人：

校長是師德師風建設的第一責任人；

校長是校園安全的第一責任人；

校長是財務管理的第一責任人；

校長是廉政建設的第一責任人；

校長是疫情防控的第一責任人；

……

有了這麼多第一責任，校長能輕鬆嗎？所以風光的背後是心血的付出和巨大的壓力。說校長什麼都不幹的，絕對是外行，絕對是隻看到了表象。當然了，不可否認，一些校長在任上不作為，那就另當別論了，只能說他是一個不稱職的校長。

校長每天上班是較為忙碌，你看他有時很悠閒，其實他思考有關問題。每天學校三處有什麼事找校長，各級的檢查校長要接待，上級安排的工作校長要落實，學校大大小小的事校長要處理。

五點半起床，六點半之前趕到學校，在校門口迎接學生（或者接受家長諮詢學校工作），還順帶轉轉學校周邊，看看學生進校之前在校外吃早飯等情況。

七點早讀開始，巡視各班一圈，看看各班晨讀的狀態，有事就和班主任聊聊。

早讀巡視完去食堂吃早飯，然後食堂裡面轉一圈，檢查一下驗菜情況。

七點半學生早操，去操場看學生出操，也看看體育老師和班主任的出操情況。

早上六點半之前到校，差不多八點鐘才進辦公室。接下來的半天基本在處理各種各樣的事情中度過，忙的時候辦公室裡不離人。有請示工作的，有報銷發票的，有反應情況的，也有自己找相關領導老師瞭解情況或者談心談話的。電腦上的各班課堂監控一般都會開著，關注一些課堂不太過關的老師，不進教室的聽課，聽聽片段也好的。儘可能上午上課時間轉一圈教學區，多在師生前出現總是有用的。

中午十一點半左右去食堂吃飯，要麼吃好了去學生餐廳看學生吃飯，要麼看好了學生吃飯再自己吃飯。

午休時間我一般不轉，留點時間給自己在辦公室小眯二十分鐘，除非教學區聲音太大或者老師在學生休息的時間還講課。

下午一點半準時進入下午上班狀態，工作內容基本和上午無異。檔案特別多，每天5～10份是打底的，每一份檔案都要認真閱讀，然後批示給分管校長或者相關部門，有些檔案要叫分管的領導來當面談落實，有些檔案要自己負責落實。

下午的大課間一般也要去操場轉一圈，也是透透氣。

下午課畢，學生吃飯還是要去食堂轉轉。就算自己不在食堂吃晚飯，也要看看師生晚餐伙食情況和學生晚餐紀律。

有時候晚自修開始後全校轉一圈，大約六點多就開車回家，這樣還能趕上和上幼兒園的兒子一天說兩句話。有時候要等到晚自修結束九點多才回家，到家兒子已經睡了。如果晚自修每一段都要轉一圈，這樣一天下來一萬三四千步是常態。

這一天裡一旦空閒下來就準備每週的全校學習和行政（黨政）會議材料，把自己所思所想，把上級相關要求整理出來。我的習慣是發言材料全面形成書面材料，發言要嚴謹，不準備好就不發言。

當然這只是沒有上級會議的一天，如果有會，自己開車去教育局參加會議，那就更忙了。其實平均每週參加一次上級召集的會議是常態，參加一次半天時間就沒有了。每週在學校召開或者參加兩次及以上的會議，更是常態。有的條塊也會邀請我參加他們的周例會，參加一次就差不多兩節課時間。

在教學工作上，自己本身也有課，雖然課時少，但是兩節課的集體備課要參加的，另外還有蹲點學科組的集體備課，還有聽課……

上述都是幸福的常態工作，還有很多突擊工作、上級檢查工作、建立工作等，那就另當別論了。至於週末或者假期，三天兩頭到學校來處理一些事情都太正常不過了，也都不計什麼加班的。

總之，開弓沒有回頭箭，既然當了校長，就要好好幹，做校長也好，做老師也好，都是要有一些情懷的。有時候晚自修結束時在校門口聽到一個個學生說“老師在（校長）再見”，真的會消除一天的疲勞。

在外行看來，一個學校就校長最輕鬆，天天開開會，在校園轉轉，和人談談話，看看檔案，喝喝水。其實不然！

我們國家中小學現行的是校長負責制，也就是說學校的一切由校長負責，俗話說“權責相當”，權有多大，責任就有多大，壓力就有多大！

校長是一個學校的靈魂

人們常說：一個好校長就是一個好學校。校長要帶領學校全面落實黨的教育方針，落實國家和地方的課程計劃，有自己的辦學理念。要確定學校的發展規劃，有一套自己的教育教學思想，有自己的管理理念。好的校長既有先進的教育理念，又能抓著學校的主要矛盾，確立科學的發展方向，勇立改革潮頭丶有強大的決策能力和執行能力，把一個學校帶的風生水起丶欣欣向榮，呈現出蓬勃發展之勢。

校長是一個學校的家長，方方面面都要謀劃，方方面面都要抓

學校的工作千頭萬緒，林林總總。要落實上級的有關檔案丶指示，要帶好班子隊伍，要抓教職工隊伍建設，要抓師德師風建設，要抓教育教學質量，要抓學生管理，要抓校園安全，要改善辦學條件，要落實各項費用。要制定和督促落實各項規章制度，要構建積極向上的校園文化。硬體軟體卻要抓，有一個方面出現疏忽，就有可能岀現意想不到的問題。有人可能會說，不是都有分管副校長嗎？但是你如果看到過副校長職責的話，就知道副校長職責的第一條就是“協助校長……”，所以決策仍是校長做的，大方向還是由校長拿的。

校長是各項工作的第一責任人

校長在本學校的人丶財丶務等方面有絕對的話語權和決策權，看起來十分風光。但是權有多大，責就有多大，校長是各項工作的第一責任人：

校長是師德師風建設的第一責任人；

校長是校園安全的第一責任人；

校長是財務管理的第一責任人；

校長是廉政建設的第一責任人；

校長是疫情防控的第一責任人；

……

有了這麼多第一責任，校長能輕鬆嗎？所以風光的背後是心血的付出和巨大的壓力。說校長什麼都不幹的，絕對是外行，絕對是隻看到了表象。當然了，不可否認，一些校長在任上不作為，那就另當別論了，只能說他是一個不稱職的校長。

校長每天上班是較為忙碌，你看他有時很悠閒，其實他思考有關問題。每天學校三處有什麼事找校長，各級的檢查校長要接待，上級安排的工作校長要落實，學校大大小小的事校長要處理。

五點半起床，六點半之前趕到學校，在校門口迎接學生（或者接受家長諮詢學校工作），還順帶轉轉學校周邊，看看學生進校之前在校外吃早飯等情況。

七點早讀開始，巡視各班一圈，看看各班晨讀的狀態，有事就和班主任聊聊。

早讀巡視完去食堂吃早飯，然後食堂裡面轉一圈，檢查一下驗菜情況。

七點半學生早操，去操場看學生出操，也看看體育老師和班主任的出操情況。

早上六點半之前到校，差不多八點鐘才進辦公室。接下來的半天基本在處理各種各樣的事情中度過，忙的時候辦公室裡不離人。有請示工作的，有報銷發票的，有反應情況的，也有自己找相關領導老師瞭解情況或者談心談話的。電腦上的各班課堂監控一般都會開著，關注一些課堂不太過關的老師，不進教室的聽課，聽聽片段也好的。儘可能上午上課時間轉一圈教學區，多在師生前出現總是有用的。

中午十一點半左右去食堂吃飯，要麼吃好了去學生餐廳看學生吃飯，要麼看好了學生吃飯再自己吃飯。

午休時間我一般不轉，留點時間給自己在辦公室小眯二十分鐘，除非教學區聲音太大或者老師在學生休息的時間還講課。

下午一點半準時進入下午上班狀態，工作內容基本和上午無異。檔案特別多，每天5～10份是打底的，每一份檔案都要認真閱讀，然後批示給分管校長或者相關部門，有些檔案要叫分管的領導來當面談落實，有些檔案要自己負責落實。

下午的大課間一般也要去操場轉一圈，也是透透氣。

下午課畢，學生吃飯還是要去食堂轉轉。就算自己不在食堂吃晚飯，也要看看師生晚餐伙食情況和學生晚餐紀律。

有時候晚自修開始後全校轉一圈，大約六點多就開車回家，這樣還能趕上和上幼兒園的兒子一天說兩句話。有時候要等到晚自修結束九點多才回家，到家兒子已經睡了。如果晚自修每一段都要轉一圈，這樣一天下來一萬三四千步是常態。

這一天裡一旦空閒下來就準備每週的全校學習和行政（黨政）會議材料，把自己所思所想，把上級相關要求整理出來。我的習慣是發言材料全面形成書面材料，發言要嚴謹，不準備好就不發言。

當然這只是沒有上級會議的一天，如果有會，自己開車去教育局參加會議，那就更忙了。其實平均每週參加一次上級召集的會議是常態，參加一次半天時間就沒有了。每週在學校召開或者參加兩次及以上的會議，更是常態。有的條塊也會邀請我參加他們的周例會，參加一次就差不多兩節課時間。

在教學工作上，自己本身也有課，雖然課時少，但是兩節課的集體備課要參加的，另外還有蹲點學科組的集體備課，還有聽課……

上述都是幸福的常態工作，還有很多突擊工作、上級檢查工作、建立工作等，那就另當別論了。至於週末或者假期，三天兩頭到學校來處理一些事情都太正常不過了，也都不計什麼加班的。

總之，開弓沒有回頭箭，既然當了校長，就要好好幹，做校長也好，做老師也好，都是要有一些情懷的。有時候晚自修結束時在校門口聽到一個個學生說“老師在（校長）再見”，真的會消除一天的疲勞。