多大的孩子?

運用教育孩子的智慧原則。

1.身體原因

孩子身體不舒服，建議到醫院做檢查。

2.心理原因

孩子委屈了，

有需求，願望，希望家長滿足。

渴望被關注到。

3.其他原因。

總之，家長善於運用智慧原則。

智慧=找原因＋定目標＋想辦法

每個孩子都有自己的情緒釋放口，打滾只是其中一種。這應該是人的本性吧。其實，很多大人在情緒失控的時候也有在地上打滾的現象。或許這是最能表達自己情緒的一種方式。

對於愛在地上打滾的孩子，父母很無奈。我的孩子兩歲，他是喜歡動不動趴在或者躺在地上。釋放情緒打滾的情況倒是不常見。但是總喜歡趴地上，在一段時間內也讓我很頭疼。不管是是說教啊，嚇唬說打他啊，都沒用，後來乾脆不管了。總不能打他吧，他又不是在哪都趴，他只是在家裡趴，或者在外面玩什麼比較入迷的時候趴。

我現在的想法就是他還小，大一點，能聽懂大人說的意思了，再給他講道理，他也就不會再趴了。

孩子在地上打滾肯定是有原因的，就看孩子因為什麼打滾了，而且在打滾的過程中，都有哪些表現？這些都很重要的！有的孩子是有什麼要求達不到而選擇在地上打滾哭鬧，大人一給`東西就馬上從地上爬起來？還是無論大人怎麼辦就是不起來？還是習慣性的？還是假裝的逗人玩？有眼淚沒眼淚？真哭還是假哭？等等。因為，每一種打滾的背後，都必然有直接的聯絡的原因？只有針對性的治才有效，否則，到了二三十歲了一樣會在大街上打滾的。這樣的事情新聞也報道過。如果三五歲還正常，六七歲很勉強的！再大一點就不正常了？所以，第一種，他打滾就讓他盡情地打滾！第二種找個他害怕的理由來監督他。其實這樣的孩子小脾氣上來了很難管的！有些成年人自己都控制不住自己！更何況小孩子了！就讓他打滾吧！否則，哄到什麼時候是個頭呢？

面對喜歡在地上打滾的孩子，家長要查清原因，對症施治。

在實際生活中，我們經常可以看到這樣的情景：孩子一邊哭鬧，一邊在地上打滾。家長站在邊上，手足無措——拉，拉不起來；不拉，又覺得丟人；轉身離開，又怕出現安全事故。

那麼，面對這樣的情況，作為家長，該如何處理呢？

大多數情況下，孩子在地上打滾，大多數情況想，都是兩個原因。

一個是生理的反應，在地上打滾，很舒服，很有意思。這就如同猴子一般，你看，很多的猴子，是不是喜歡在地上滾來滾去呢？

這種情況，家長其實最擔心的，是把衣服弄髒了——那為什麼不給孩子一個可以開心的滾來滾去的機會？比如，帶到草坪，讓孩子和大地親密接觸！朱自清先生在《春》這篇經典散文中，就說“打幾個滾，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”。孩子嘛，還是需要有一些童真童趣的。

另一個原因，就是要求沒有得到滿足之後的要挾。

我想，這可能是題主想要表達的內容。帶孩子上街，孩子想買什麼吃的、玩的，一旦家長沒有同意，孩子的反應，多半情況下，是先不走，然後是哭，再然後是邊打滾邊哭。程咬金，也就是三斧頭，找到了套路，那還不簡單？

第一，出門前約法三章。

每次出門，我都會給孩子講，這次，我們可以買一樣東西。對於孩子來說，這也想買，那也想買，吃的玩的，恨不得是越多越好。但這樣下去，怎麼得了？我們又不是開銀行的，再說，即使再是金主，也不能養成不好的習慣啊。

所以，約法三章，答應了，才帶出去。

第二，注意提醒。

孩子是很善忘的，走著走著，看到琳琅滿目的吃的玩的，約法三章，可能早忘得一乾二淨了。這個時候，家長就需要提醒“咱們說好了，只能買一樣東西哦”。

第三，絕不妥協。

對於孩子來說，他記得約法三章，但為了可以得到更多好吃的好玩的，也要玩點心計的。往往就會出現“這次買兩樣，下次不買”這樣的討價還價。請注意，絕不能妥協，一妥協，孩子就會捏住你的脖子。

第四，哭鬧打滾，轉身離開。

孩子為了達到目的，可能就會採取各種手段，比如，哭鬧打滾，來引起家長的注意，進一步要挾家長答應自己的要求。在這個時候，很多家長就會認為，孩子在那裡哭鬧，會丟了自己的面子，於是，趕緊滿足要求。

其實，這種處理非常不好——因為，一次兩次，孩子就會摸準你的心思。怎麼辦呢？別吼也別打，在確保安全的前提下，轉身離開。請注意，中途不要回頭，也不要遲疑。走到某一個轉角處，再觀察。幾乎所有的孩子，看到家長的背影，都會馬上爬起來，一邊抽泣，一邊緊緊地跟著背後。