首先一點為什麼要單單給教師這個群體劃出所謂的師德呢？道德這個東西是要求自己的，不是要求別人的，否則就是道德綁架。世上行業那麼多，學生應該有學德，商人應該有商德，軍人應該有軍德，官員應該有官德，公民應該有公德。光要求某一個人或者某一個群體有德，這是耍流氓的體現。再說要求別人有德的同時，不妨先問問自己有德瑪？？？？？

我是哪個年代過來的老師，明確告訴大家，是現在好了，好多了，之所以教師成為話題，是因為家長的推波助瀾，特別是那些得到應試教育好處的家長，透過努力想讓自己的下一代繼續得到好處，只是現在大家都警醒了，都在努力，競爭就激烈了！老師難免會成為熱門話題！以前的學校一般沒有什麼規章制度，老師們很隨意，也往往圍著幾個好學生轉，現在情況變化了，對老師要求嚴格了！

肯定是越來越差。很簡單，招不著人，招不著素質高的人，一說提高待遇網民就罵整天辦班賣教輔還缺錢？一說工作太多太累就罵教師一年兩個假還累？一說到教育質量就說沒有教不好的學生只有不會教的老師；一說到整治社會就先拿教師這個軟柿子捏；一說到地位低就罵教師比環衛工強多了！所以，教師隊伍素質不差才怪！

8090年代跟我畢業的學生多著呢，現在帶他們的孩子又來上初中了。給孩子班主任送煙送紅包，轉身看到了我後，拋來一句：你還沒退休啊。不知道我在給他子女上著語文歷史課呢！哈哈！功利與情感，高下立判！

當然是差了，差了很多。八十年代以前沒有老師收紅包有償補課的，現在這種違反國家規定違背職業道德的現象在很多城市很普遍

一直以來，大家都在懷念八十年代的教育，那是一個激情燃燒的歲月，在那個年代，老師們的教育方式，以師德教育為主，講求奉獻，要麼夜以繼日，要麼加班加點，要麼留學生吃飯……總之，一想起那個歲月，就無限嚮往。

　　那個年代，師德高尚，所以從來都不用講什麼師德師風。而如今，天天談、天天學，都難以落到實處。因為是社會讓人心浮躁了。

　　這事換到今天，請人來修繕，不拿回扣的校長能有幾人呢？

　　當前大講師德師風，各種教育、各類檢查都是針對一線教師，是否都是一線教師在作亂教育。

　　什麼有償補課、各種收費亂象，作為一線教師，誰能有如此能耐？其實，不少的教育培訓機構都是官商行為；很多的教輔強訂的背後都有著強大的利益裙帶。跟普通的教師又有何關係呢？

　　小編從教30餘年，從來都沒有收取學生絲毫禮物，更別談什麼有償補課了。我想，中國絕大多數教師，都是如此的清貧。儘管我們作為一個正常人，也有不甘清貧的渴望，但又能怎樣呢？我們的同學，我們的領導，個個都發家致富了，唯獨自己永遠都是“無他路可走”，因為入錯了行，就應該認命。

　　綜上所述，師德師風應該將目光放在整個社會及教育高層。如果僅僅侷限於一線教師，那應該又是一場形式主義的抄作。

　　大凡從八十年代走來的老教師都有如此感觸：那個年代的教師，樂於奉獻，活得幸福。因為沒有貧富之差，沒有地位尊卑。我們好想回到那個年代！

對於家長來講，他們一定會認為老師的師德師風是不能和八十年代相比的，但是作為我們老師自己來講，感覺沒有多大區別。為什麼會有這樣的差異化認知呢？

第一，八十年代受教育的門檻還是高一點的，九年義務教育制也沒有完全普及。很多父母是沒有文化的，所以他們對老師是相當的尊重。平時工作忙，有的家長孩子上幾年級都不知道，根本無時間關心孩子的學習成績，感覺能識字就很不錯了。

第二，現在很多父母都是有文化的，他們對孩子的期待更高了。所以他們也總以有經驗自居來插手學校教學，感覺老師這也不行那也不行。

第三，資訊時代，讓校園事件被無限放大。以前資訊閉塞，有什麼事基本上是靠嘴巴來傳，能上報紙或是電視的，那就意味著是特大新聞了。現在是自媒體時代，老師的一句話都能被讀到讓老師成為網紅的程度。

第四，現代人對教育的關注期望值高，個人所經歷的不順不滿都不希望孩子再經歷，所以望子成龍心切，對老師的要求也就更高了。

第五，社會風氣在改變。以前尊師重道者居多，現在恨師仇師者不少，一點小事都能在網上無限放大。當然也有一些老師自己不爭氣，做了一些有損師者尊嚴的事，甚至違法犯罪的事。

第六，其實現在網路與現實還是有差距的，有的事在網吵得熱鬧，可是現實並沒有多少人關注。就比如有些家長在網上天天罵老師辦補習班，現實生活中，他可能會到處打聽哪個老師教學水平高，想辦法找老師幫他的孩子補習呢！