我是一名即將退休教師，多年來的教學實踐證明，教師職稱（中小學）根本不起有利教育的作用，參評一篇論文，即使是自己原創的，也毫無意義，僅僅是為參評而寫，論文質量高低並不體現教師工作能力高低，業績好差，大多數的論文是抄襲，拼湊，改裝，目的只是為了參評，還有職稱檔次差別，並不與工作能力相匹配，素質高，能力強的卻是低檔職稱，大多是年輕教師，不利激發積極性，創造性，職稱與工資掛鉤，高職稱高收入，懸殊差距，產生心理不平衡，怨氣多，職稱評定機制不完善不科學不合理，也滋生腐敗，總之，職稱存在，弊多利少，建議取消中小學教師職稱評定

一個高階的，上課上的學生想把她轟下講臺然後自學，現在學校安排四節課一週。工資快9000了。一個二級的拿著不到4000的。上著一週14節課。還得到學生的擁戴。你說這是什麼世道！（別誤會，俺不是那個拿4000的，俺只是看不順眼。）

按照各省教師職稱評審要求，老師在提交論文代表作的時候，都需要查重。這個沒有什麼不合理。除非取消論文作為評審條件，否則查重是應該的。

職稱論文的查重，主要是因為現在寫職稱論文的人越來越多地利用網際網路和他人的論文成果來組成自己的論文。但從中國對職稱評定的制度來看，需要評定職稱的人都是從事某一領域專業技術方面的人才。而人才，就需要擁有自己的特點。那職稱論文的查重有必要嗎？或者說，論文是由哪些部門組織具有權威性的職稱論文檢測呢？這不是具有爭議的問題，職稱論文的查重最起碼要由省部級組織職稱評聘的職能部門負責組織，如果職稱評聘的申報人員，一旦用作申報職稱評定的論文透過查重不合格，那就取消其評定職稱的資格。在各領域專業技術人員隊伍中，從所要評聘的職稱檔次來說，有初級、中級或高階職稱檔次。也可以說，凡是夠申報高階職稱資格的專業技術人員，只要被評定上，就可以是專家層次的人才。而作為專家連他的論文都會被查重不合格，卻又被評定為高階職稱，裡面的水分可想而知。在評定職稱中的論文查重，要在評定中級職稱檔次以上的申報人員當中，就需要設立論文查重製度，並特別關注評定高階職稱申報的人群，重重把關，才能顯示出職稱評定的嚴謹性。如果在評定中高階職稱中不對申報者做相關的把關，這恐怕就會降低某一領域專業技術工作的水準。而論文查重能更好地判斷專家的專業程度，和申請職稱的能力是否相符合的一個不錯的手段，個人認為職稱論文查重應該提倡。

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論文查重的關鍵作用是合理地遏制大學生文獻綜述的抄襲，導致科學研究中的誠實和可信賴問題。建議在檔案評審過程中，相關參考資料和仿製材料不適合太多。在檢測時他們不應該完全複製它們。他們必須使用自己的知識和語言來表達自己的意思，以便他們能夠合理地操縱文獻綜述。重複率。如今，開發了許多網際網路網路。每個人都有很多方法可以獲得常識和內容，而且抄襲變得越來越嚴重。為了創造一個好的風格，每個學院的檢查率標準越來越嚴格。您不必利用漏洞，在撰寫文獻評論時應用原創性，而不必失去自己的研究誠實和可信度。

　　 最後當學生在他們的手機上選擇免費的重複檢查軟體時，他們不需要隨機看到，這可能導致他們自己的論文洩漏。因此在選擇系統化、例如papertime、paperfree等論文查重軟體，根據全球參考圖書館和自動化人工智慧技術的融合，向客戶展示了一套可靠的畢業論文複驗系統。現階段例如papertime、paperfree等論文查重軟體是普通使用者開展學術造假論文查重的關鍵，其價效比非常高，值得學生信賴。

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職稱評審論文是需要查重的，你需要了解雜誌社對此篇需要發表的論文要求是什麼，重複率要求是多少，這樣才能有針對性的去查重，修改。

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現在職稱論文都需要查重的，期刊論文都要查重，學術論文基本上都需要進行查重。可以去搜查重系統，在上面直接上傳文件查重就行了。

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職稱論文查重一般是以知網期刊查重系統為準。

其次，萬方跟維普也有職稱論文查重系統，看個人需求選擇。

需要投稿的話，大部分刊物是要求30%以內。部分刊物有另外的要求（以最後選擇的期刊為準。）雜誌社稽核會查重的，建議作者自己提前單獨查重一次，避免雜誌社重複率過高而退稿。