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1 # 文教之道
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2 # 走在春風裡
每天給學生量體溫是必要的。
現在是後疫情時代,新冠肺炎病毒並未絕跡,專家們也很擔心,說新冠肺炎疫情在中國有可能反彈或重來,不可掉以輕心。
量體溫是學校晨,午檢的重要內容,是關心、愛護學生的具體表現,不能因麻煩,而斥之為形式主義。一個學生髮燒是重要的訊號,說明他不健康了,身體有了炎症,身體出現了應急反應。然後讓醫生對他進行檢查治療,這是教育以人為本,一切為了學生的重要舉措,也能及時保護其他學生的安全。
今天的新聞更說明疫情還沒結束,流行病學調查和防疫措施不能鬆:北京一名四年級學生是確診病例的密切接觸者,導致班級其餘三十三名同學和所有任課教師停課觀察。
你還認為每天給學生量體溫是多餘的,是形式主義嗎?相反,要更加認真地執行。
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3 # 逍遙小角色
首先,你存在隨意主觀定性的意識偏差,其次,目前測溫是科學,合理,也是最具實際意義的行動,最後,動嘴前先動腦。。
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4 # Chen城東客
這是強化安全意識的必要措施,要說這是形式主義,那麼我就要說這樣的形式搞的好,現在還是疫情期間,我們安徽公共衛生事件下調至三級響應,已經三個月了,學生返校學習已經一個多月了,每天的晨檢及測溫,已經納入正常的教學秩序中,現在校園內可以不戴口罩了,每天的測溫就顯的很重要了,現在仲夏來臨,飲食衛生,常見的傳染病等等,安全意識還是少不了。
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5 # 漁樵耕讀36
測體溫咋會是形式主義?看看實際情況就知道學校管理中許多形式是很有必要的。測體溫不僅僅是防疫的措施,也是排查學生健康狀況的手段。有無學生活力無限,有時候體溫異常也沒有不適感,測體溫就容易發現問題,及時溝通家長治療。對於寄宿生測體溫最有必要。
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6 # 硬筆捲面書法
廢話不多說,千里之堤,潰於蟻穴。。你就知道老祖宗是多麼的有智慧!這八個字裡麵包含著多少次日夜的堅持檢查細節工作!
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7 # 90後噠鵬老師
每天給學生測體溫是必須的。
雖然現在中國的疫情得到了控制,但是並沒有結束。誰都無法保證疫情是否會捲土重來。而學校又是人口大面積集中低,那麼多學生和老師,一旦出現感染者後果不堪設想。
生於憂患,死於安樂。我們必須有這個意識,不能放鬆,對學生負責,對自己負責。
我們學校配備了金屬測溫門,凡是進入學校的學生,老師,其他人員等都必須測溫登記。
安全重於泰山,所以每天給學生測體溫很有必要。
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8 # 新視界2020
形式主義的東西好像都沒意義,量體溫也是。疫情期間,測量體溫是必要的,但是,隨著疫情常態化,日復一日的量體溫,時間一久,很多人開始懈怠了,覺得量不量體溫也沒什麼影響,一些無症狀感染者體溫正常不還是病毒感染者嗎?一些體溫升高的也未必就是非冠病毒引起的。很多單位或者小區門崗,剛開始量體溫是真的擔心非冠病毒傳播,但是,後來基本上就流於形式了,有人通過拿起體溫計晃一下,測沒測到無所謂,體溫什麼數也不管。還有手機疫情監測APP,天天打卡,天天需要量體溫,有幾人天天堅持量體溫呢?基本都是按儲存的資料打卡,其實這更是形式主義。那麼,形式主義是什麼?為什麼形式主義常抓不懈,甚至越抓越多?歡迎評論。
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9 # 手機使用者70149352835
很有必要,難道等出了問題在測量,只不過現在大多數地方疫情穩定,甚至沒有,你才覺得是形式主義,難道你能保證一定不會出現?
安全是時刻記在心間,沒有規範規矩哪來的安全?就像交通安全需要宣傳嗎?等等
回覆列表
中小學全面復課了,連幼兒園都開學了。和以往不同的是,每天個孩子每週要列印一張體溫登記表,上下午出門之前,要測量體溫填寫後,帶到學校去。進入校門需要登記檢查。
認為每天量體溫登記是在搞形式主義的人,不在少數。畢竟現在國內大環境下,形勢一片大好。各種報復性消費的心態下,測體溫和戴口罩,越發顯得是“多此一舉”。尤其是夏天到了,不戴口罩出門都滿臉是汗,戴上口罩感覺和自虐差不多了啊......
規矩,從字的含義上解釋,是劃定方圓的工具,引申為行為準則。遵規守矩,就是要遵守約定的行為準則。無規矩不成方圓,如果每個人都我行我素,那我們的學習生活和工作就會陷入無序的混亂。國有國法家有家規,學校也有學校的規定,何況在特殊時期,這樣的規定是保護我們的健康,應該得到貫徹和執行。作為父母如果輕視和無視這些規則,那麼孩子自然以你為榜樣。甚至今後當你要給孩子制定規矩的時候,他們就會以你當下的行為作依據,加以牴觸和排斥,那時候你怎麼辦?簡單粗暴地命令強制麼?
規則的制定和實施,離不開執行者。檢查登記表和測量體溫的人,可能是學校的老師,也可能是高年級的學長。我們應該教會孩子,尊重他們的付出與辛苦。沒有人應該理所當然地為你服務,包括父母。不尊重別人的人,也得不到別人的尊重。
【做事的條理】
既然這是每天要做的工序,那測體溫的工具,登記的表格,要放在指定位置,測量的時間也要固定。這不是什麼難事,都是細節。然而《老子》裡面的這句話告訴我們“圖難於其易,為大於其細。天下難事,必作於易;天下大事,必作於細。”抓不好細節,就做不好整體;簡單的事情搞不定,複雜的工作也玩不轉。從小培養孩子做好細節的管理,就是幫助他們建立優秀的品格和習慣。
對測體溫的質疑和抱怨,基本上沒有正面的意義,反而是不經意地流露出父母的不滿情緒。這樣的情緒也會傳染給孩子。在他們學習的過程中,在學校和老師同學的交往過程中,這樣的情緒被表達出來,也會造成一些不必要的負面影響。
綜上所述,每天分分鐘能夠解決的事情,既是為了健康的保證,也能夠給孩子這麼多的教育機會,值得我們去遵守和重視。再說這樣的“形式主義”,也是可遇而不可求的呀。