我在高中任教，談一談高中的具體情況吧。

高中階段，本身就是青年學子努力學習，奮發有為的關鍵時期。在這個階段，學生思維飛躍發展，獨立思考的能力不斷增強。國家根據學生高中發展的特點安排了相關的課程，包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理九個主要學科，還有音樂、美術、體育、勞動技術等提高學生綜合素質的課程。因此，高中階段的學習任務重，難度大，需要大量的自我研修時間，自然有大量作業。

最主要的，是高中還面臨高考的升學壓力。三年的學習，要想升入理想的大學，還需付出大量的時間和精力。因此，高中階段作業多已是常態。不完成作業或不認真完成作業，是不能適應高中階段的學習和生活的。

那麼，怎麼面對如此繁重的學習任務，認真完成作業，取得優異的成績呢？

一、制訂並認真執行學習計劃。“凡事預則立 ，不預則廢”。為了適應高中階段的學習，必須制訂學習計劃。雖然高中科目繁多，但每天的課程安排是定量適度的，學生可以根據課程表有計劃地安排好自己的作業時間，按時完成各科作業。最好以周為單位，有條不紊地進行學習。

二、講求質量，提高效率。作業的質量與課堂學習的質量密切相關，對知識的理解決定著作業的難易。因此，學生要重視課堂學習，做好預習，認真聽講，明確學習目的，抓住重點，突破難點，才能做好作業。作業要有時間觀念，要在規定的時間內完成，不能磨磨蹭蹭，否則新的作業又來了，就會給自己造成力不從心的感覺。長此以往，就會增加壓力，影響對新知識的學習。

三、查漏補缺，及時反饋。可以定期對作業情況進行總結，對於存在的問題，要及時解決。對於不懂的問題，要及時向老師請教，與同學探討，找到解決問題的方法。對於一時不能理解的問題，可以放一放，經過一段時間思考，知識水平有了一定提高後也許能豁然開朗。

高中生的作業，除了“有形的作業”—老師佈置的具體題目外，還有許多“無形的作業”，如背誦，課外閱讀，課外寫作等，也需要列入學習計劃之中，真正提高自己的綜合素質和能力。

作業的目的是為了鞏固知識，提高解決問題的能力，而不是增加學生負擔。希望家長和同學瞭解高中學習的特點，正確理解作業的目的，而不是為作業而作業。科學地看待作業，高效地完成作業，從而實現高中階段學習能力的提高。

的確，感覺中學時期的作業還是挺多的，特別是高中時期。這個可能是因為每天課程較多的原因。像理科班的話，要上的課程有語文、數學、英語、物理、化學、生物，副課就不算了，這樣六門課基本上每天都有的，這些課程基本上都要參加高考，所以說這個課程基本上不存在主課和副課，都是比較重要的課程，每一樣課程都不能馬虎。因為課程比較多，而且每天上課的節奏也是比較多的，所以說每天需要做作業的樣書也就比較多了。從老師的角度來說，想要讓當天的課程被消耗掉的話，就需要佈置適量的作業，才能讓學生們對當天的課程的理解更加透徹，這就是學生在高中階段，作業比較多的一個重要原因。還有一個重要原因是高中每天課程的節奏比較快，學生們可能不能完全掌握當天的所有課程的內容，這就導致學生們在做作業的時候會遇到多多少少的問題，這個時候就需要翻課本、詢問其他同學的方式來進行解決，爭取讓作業做出來，但是這個過程就會導致做作業的時間比較長，學生們就會感覺作業比較多。另外一個比較重要的原因是高中生做作業的，快慢方面還有待提高，他們的作業速度就比較慢了，從而導致他們整體的做作業的時間就比較長，這是他們感覺自己比較多的一個重要原因。記得我上高中的時候，基本上每天上課的節奏是特別特別快的，上午下午基本上都有課，所以說我們只能爭取在，課間休息時間、午飯時間來做作業。有時候作業特別多的話，就只能利用晚自習的時間來做作業了。但是我會盡量爭取在晚自習的前一節就把當天所有的作業做完，這樣就有更多的時間來做其他事情了。為了儘快的完成作業，我們也會想出很多的方法，比如加快寫字速度，當然我們也會保證寫字質量，因為書寫方面也是高考能夠考高分的一個重要因素。晚上儘量的把作業做完了以後，我們就有更多的時間來補足自己不足的方面了，這是把成績提高的一個比較關鍵的因素。

家長難道希望孩子去學校作業少一天玩嗎？我覺得孩子在完成作業的前提下玩的時間也不少，我孩子除了完成老師佈置的作業，我還單另買了課外習題回家做，都按時完成了學習任務，而且還超額完成了作業。不認為作業太多。只怕玩物喪志。