帶著解決問題的的思考回答問題：
一，《為思維而教》
思維的發生，在感知、記憶等過程發展的基礎上，思維與言語真正發生的時間相同。在2歲左右，個體的思維開始發生。在2歲前，嬰兒會使用“嘗試錯誤”等方法尋找解決問題的手段，這是思維發生的準備階段。
《為思維而教》：思維都是一個人思考問題，處理問題的方式，或者簡單的稱之為思維方式。
我們的基本觀點是在知識與思維之間，知識本身並無價值，知識的價值在存在於“解決問題”的過程中，而當知識用來解決問題時，將發揮他的思維訓練價值。
二，和孩子一起改變思維
1，瞭解五行思維模式
2，瞭解孩子思維
首先，思維能力也分幾個層次，邏輯思維能力，二元思維能力，以及多元思維。
二元思維和多元思維那是得道高僧級別的人才具備的，我們不談，
我們就單說邏輯思維能力。
別說孩子，就是我們很多大人也是缺乏邏輯思維能力。
邏輯思維能力，簡單點說，就是：因為——所以。1+1=2。就這麼簡單。
因為我每天堅持有氧運動，所以我身體比較健康。這是邏輯思維說法。
邏輯思維的培養，要從娃娃抓起，越早培養，越早習慣，越早收益，時間跨度越長，思維越厲害。
首先，作為父母，要有比較好的思維習慣
第二，價值觀的培養。不要覺得“價值觀”很空很虛，實際上價值觀是需要每個人都要具備的，但是90%以上的人沒有
第三，目的性的培養。我們每做一件事都是有目的的。沒有目的的做事那叫浪費生命。
3，怎麼和孩子改變思維？
首先：
根據上面五行思維，測試自己思維模式，知道自己思維習慣，瞭解擅長和不擅長。做好分析個判斷，
接著，
養成觀察孩子行為的習慣，運用主題親子陪伴活動三段論：
匯入（提出問題）
發展（思考問題，探究，分析）
小結（分享）解決問題，
聚焦評估孩子思維習慣和能力，
案例： 一
在如何運用八大智慧設計親子主題活動的親子陪伴中解決孩子主動溝通交往的問題諮詢中，
寶媽因為擔心孩子性格內向，同時因為自己不擅長主動溝通和表達，所以怕影響了自己的孩子，
所以透過和寶媽一對一的諮詢，瞭解到孩子性格和行為習慣，然後進步瞭解寶媽當下育兒的前期經驗，
於是在整個寶媽設計的親子活動過程中幫助寶媽找到了孩子表達邏輯和自己的育兒認知，開始從發現問題，思考問題，解決問題開始做足充電。
小結：連續根據寶媽需求設計她想解決的問題的親子主題活動，這樣持續的陪伴中，近三個月，現在媽媽回饋說孩子愛說了，敢說了，而且陌生人面前也擋不住要說的信心，挺好！
所以，如何和孩子一起改變思維呢？
走進全維能力培養的學習中，根據自己的需求設計想要解決問題的親子主題活動，在陪伴中覺察，及時引導，陪伴的過程中解決問題，當然這需要一套專業的育兒經驗和思維能力，
所以活到老學到老，寶媽們要放下曾經過往的經驗，過季的知識學會跟上節奏前行！
二，發揮無限想象？
1，什麼是想象？孩子想象的時候父母怎麼迴應？
有這樣一個真實的故事，在某個學校的考試中，有這麼一個問題：“雪化了是什麼？”這個問題對於稍微有點常識的人來說，是很簡單的，但是老師在後來的閱卷中發現，有一個孩子給出了一個出人意料的答案：“雪化了是春天。 ”然而，這個別出心裁的答案被打上了一個鮮紅的“叉”號，至於原因，自然是因為跟標準答案不符。 好一個跟標準答案不符！它如同一把堅硬的銼刀，毫不留情地磨掉了孩子們的想象力。
其實孩子生來就有這種能力
比如，他們敢說大象有8條腿，豬會飛，太陽可以變成藍色。大人眼裡，孩子們的這些想象既有趣又夢幻。
然而，更高階的想象力，遠不止於此
我們看一下想象力的定義。它指的是對已有形象的再造，聯想，遷移等能力。
比如說，看到一個圓形，孩子會回答出很多答案，太陽，雞蛋，餅乾，皮球等等。
可以有效迴應孩子想象力，那父母自己有探索世界，對任何新鮮事物充滿好奇，熱情，願意尋找答案嗎？
2，怎麼發揮無限想象？
看書，聊天，旅遊，遊學，做遊戲，設計玩法，好創意，畫畫，唱歌，……
不管做什麼，都可以想象，創造，
關鍵是同頻，同理，童心，同心，
帶著解決問題的的思考回答問題：
一，《為思維而教》
思維的發生，在感知、記憶等過程發展的基礎上，思維與言語真正發生的時間相同。在2歲左右，個體的思維開始發生。在2歲前，嬰兒會使用“嘗試錯誤”等方法尋找解決問題的手段，這是思維發生的準備階段。
《為思維而教》：思維都是一個人思考問題，處理問題的方式，或者簡單的稱之為思維方式。
我們的基本觀點是在知識與思維之間，知識本身並無價值，知識的價值在存在於“解決問題”的過程中，而當知識用來解決問題時，將發揮他的思維訓練價值。
二，和孩子一起改變思維
1，瞭解五行思維模式
2，瞭解孩子思維
首先，思維能力也分幾個層次，邏輯思維能力，二元思維能力，以及多元思維。
二元思維和多元思維那是得道高僧級別的人才具備的，我們不談，
我們就單說邏輯思維能力。
別說孩子，就是我們很多大人也是缺乏邏輯思維能力。
邏輯思維能力，簡單點說，就是：因為——所以。1+1=2。就這麼簡單。
因為我每天堅持有氧運動，所以我身體比較健康。這是邏輯思維說法。
邏輯思維的培養，要從娃娃抓起，越早培養，越早習慣，越早收益，時間跨度越長，思維越厲害。
首先，作為父母，要有比較好的思維習慣
第二，價值觀的培養。不要覺得“價值觀”很空很虛，實際上價值觀是需要每個人都要具備的，但是90%以上的人沒有
第三，目的性的培養。我們每做一件事都是有目的的。沒有目的的做事那叫浪費生命。
3，怎麼和孩子改變思維？
首先：
根據上面五行思維，測試自己思維模式，知道自己思維習慣，瞭解擅長和不擅長。做好分析個判斷，
接著，
養成觀察孩子行為的習慣，運用主題親子陪伴活動三段論：
匯入（提出問題）
發展（思考問題，探究，分析）
小結（分享）解決問題，
聚焦評估孩子思維習慣和能力，
案例： 一
在如何運用八大智慧設計親子主題活動的親子陪伴中解決孩子主動溝通交往的問題諮詢中，
寶媽因為擔心孩子性格內向，同時因為自己不擅長主動溝通和表達，所以怕影響了自己的孩子，
所以透過和寶媽一對一的諮詢，瞭解到孩子性格和行為習慣，然後進步瞭解寶媽當下育兒的前期經驗，
於是在整個寶媽設計的親子活動過程中幫助寶媽找到了孩子表達邏輯和自己的育兒認知，開始從發現問題，思考問題，解決問題開始做足充電。
小結：連續根據寶媽需求設計她想解決的問題的親子主題活動，這樣持續的陪伴中，近三個月，現在媽媽回饋說孩子愛說了，敢說了，而且陌生人面前也擋不住要說的信心，挺好！
所以，如何和孩子一起改變思維呢？
走進全維能力培養的學習中，根據自己的需求設計想要解決問題的親子主題活動，在陪伴中覺察，及時引導，陪伴的過程中解決問題，當然這需要一套專業的育兒經驗和思維能力，
所以活到老學到老，寶媽們要放下曾經過往的經驗，過季的知識學會跟上節奏前行！
二，發揮無限想象？
1，什麼是想象？孩子想象的時候父母怎麼迴應？
有這樣一個真實的故事，在某個學校的考試中，有這麼一個問題：“雪化了是什麼？”這個問題對於稍微有點常識的人來說，是很簡單的，但是老師在後來的閱卷中發現，有一個孩子給出了一個出人意料的答案：“雪化了是春天。 ”然而，這個別出心裁的答案被打上了一個鮮紅的“叉”號，至於原因，自然是因為跟標準答案不符。 好一個跟標準答案不符！它如同一把堅硬的銼刀，毫不留情地磨掉了孩子們的想象力。
其實孩子生來就有這種能力
比如，他們敢說大象有8條腿，豬會飛，太陽可以變成藍色。大人眼裡，孩子們的這些想象既有趣又夢幻。
然而，更高階的想象力，遠不止於此
我們看一下想象力的定義。它指的是對已有形象的再造，聯想，遷移等能力。
比如說，看到一個圓形，孩子會回答出很多答案，太陽，雞蛋，餅乾，皮球等等。
可以有效迴應孩子想象力，那父母自己有探索世界，對任何新鮮事物充滿好奇，熱情，願意尋找答案嗎？
2，怎麼發揮無限想象？
看書，聊天，旅遊，遊學，做遊戲，設計玩法，好創意，畫畫，唱歌，……
不管做什麼，都可以想象，創造，
關鍵是同頻，同理，童心，同心，