修改為：我們閱讀課外書，可以增長知識和提高寫作水平。

病句型別：搭配不當。

這裡的“知識”和“水平”是不同方面的事情，“知識”是量的概念，可以理解為具體的事物，而“水平”是質的概念。

這裡的“增長”是指具體事物的長高、長大，不可以用來形容“水平”，常用來描述水平的詞語是“提高”，這個提高可以是質的提高。

為保證句子的完整性和句意的完整性。這裡新增“提高”來完成句子的修改：我們閱讀課外書，可以增長知識和提高寫作水平。

病句的修改方法：

1、補法：多用於修改成分殘缺的病句。

例如：“在這次比賽中，得了第一名” （缺主語）改：“在這次比賽中，我得了第一名。”（補主語）

聽了老師的話，（我）受到了很大的教育。（補主語）

大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）

我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）

2、刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。

例如：“我斷定明天可能會下雨。”改：“我斷定明天會下雨。”

3、換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。

例如：“他的成績有了明顯的增長。” 改 ：“他的成績有了明顯的提高。”

無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。

他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。

他（心上）身上彷彿有使不完的勁。