1、校長必須懂法規。當校長必須懂得國家的教育方針和有關教育的法律法規,特別是國家教育政策如:《中國教育發展綱要》、《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》等。同時還應瞭解《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、教育部《學生傷害事故處理辦法》等法律法規。這些重要文獻和法律法規是辦學的方向,是對學校教育教學活動的一種規範,不熟悉或者領悟不深,就可能偏離方向,甚至會違規辦學。
2、校長必須講政治。 校長是學校的管理者,必須講政治。必須要不折不扣的落實上級有關教育政策,不能搞兩張皮,不能搞上有政策下有對策。同時校長要做到遵規守紀、服從大局、立場堅定、旗幟鮮明、講就原則、克己奉公。
3、校長必須理念新。校長的辦學理念決定著學校的辦學方向。好的辦學方向可使學校健康發展,師生受益,相反則可能毀了學校、坑了老師、害了學生。辦學校不同於辦工廠,場子倒閉可以重建,產品壞了可再生產,學校一旦毀了那就害了一代甚至幾代人。在大力實施素質教育的今天,校長確定怎樣的辦學理念才真正能培養出高素質的學生,這是校長認真研究的課題。
4、校長必須精業務。學校是培養人才的特殊地方,對學生實施教育教學是其根本任務。教育教學是有規律的,作為校長必須按照教育教學規律辦事,因此校長必須精通業務。除具備較高的教學水平外,還必須有較強的業務指導能力,如指導教師如何教育學生、如何備課、說課、上好課,只有這樣才能把校長的教育教學思想變為現實。
5、校長必須謀發展。 當校長不能只是管好學校,更重要的是發展學校,而發展就要不斷的創新。這就要求校長高瞻遠謀,集思廣益,根據學校的實際長遠定位,確定好學校的辦學目標。這些一旦確定,必須帶領全體教職工為實現這個目標凝心聚力去奮鬥,去拼搏,並不斷研究出現的新情況、新問題,確保目標實現。
6、校長必須會用人。一個學校就是一盤棋,校長要走活這盤棋僅靠校長是不夠的。學校的工作很煩瑣,校長不可能事無鉅細,面面俱到,他不必是一位教學能手,也不必是一位理財專家,更不必是一個後勤主任,一個校長的成功之處在於他有許多的業務精通,有敬業精神的優秀人才為他工作。校長要知人善任,要了解每個人的優勢與劣勢,包括性格、特點、業務、人品、語言表達以及人際關係等,把每個人放在最適合、最能發揮作用的地方。校長看人要看人品、看大節、看發展、看潛力,要帶著欣賞的眼光,多去激勵;對那些和自己意見不一致的人更要虛心去研究他們的思想,用寬廣的胸懷接納他,用校長睿智的眼光去發揮他們的特長,最大效能的發揮每個人的積極性。只有帶出一批精幹的師資隊伍,才是學校發展的保證。
7、校長必須做表率。“己所不欲,勿施於人”。 常言道:火車跑的快,全靠車頭帶。學校如賓士的列車,校長就是火車頭,學校發展的快與慢就看校長怎樣去帶領。學校人多、事多。校長不可能都看的見,管的上,但校長人格魅力會影響到每個人、每件事,這就要求校長必須時時、事事、處處做表率。比如一些常規要求,要求教工不遲到、不早退,不準酒後上課,不準無教案上課等,這些校長必須比教工做的好。至於一些大事,如團結問題、節約問題、民主問題以及一些與經濟有關的事情就更要做好表率了,不然就沒有說服力,時間久了就會沒有威信,失去魅力。這樣人心會散,這列賓士的列車自然就跑不動了。
8、校長必須善學習。社會是變化的,學校也是不斷髮展的,一套科學的制度,一種先進的管理方法,時間久了就會失去效力。因而校長的辦學思路必須不斷創新。這就要求校長要善於學習。要學理論、學經驗、學方法。學並不是照搬,而是結合實際感悟。從而創新出新的管理思路。只有如此,學校才立於不敗之地。
9、校長必須講原則。當校長必須立場堅定,校長是學校師生的主心骨,一個學校什麼事都可遇到,作為校長必需講民主,但要時刻保持大腦清醒,堅持正義。關鍵時候必須立場堅定,講原則,敢於說真話,敢於辦真事,敢於承擔責任,敢於果斷決策。尤其處理教師待遇及其他生活問題時,更要心底無私,一定按照法規制度辦事,心中有天平,有原則,這樣事情才能處理好,否則會影響到教師的情緒,影響到工作。
10、校長必須勤反思。一個學校每日面臨著好多的問題,解決問題是學校管理者每日的常規工作,校長管理的藝術,管理的學問就來自於平時對問題的解決。好的管理方法一定來自於校長的工作積累,來自校長的能力儲備,更來自長期對廣大師生的心理研究。這些的經驗,都是校長總結反思的結果。當校長要天天進行工作的反思,積累經驗,只有如此才會有更好的管理思路和方法。
1、校長必須懂法規。當校長必須懂得國家的教育方針和有關教育的法律法規,特別是國家教育政策如:《中國教育發展綱要》、《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》等。同時還應瞭解《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、教育部《學生傷害事故處理辦法》等法律法規。這些重要文獻和法律法規是辦學的方向,是對學校教育教學活動的一種規範,不熟悉或者領悟不深,就可能偏離方向,甚至會違規辦學。
2、校長必須講政治。 校長是學校的管理者,必須講政治。必須要不折不扣的落實上級有關教育政策,不能搞兩張皮,不能搞上有政策下有對策。同時校長要做到遵規守紀、服從大局、立場堅定、旗幟鮮明、講就原則、克己奉公。
3、校長必須理念新。校長的辦學理念決定著學校的辦學方向。好的辦學方向可使學校健康發展,師生受益,相反則可能毀了學校、坑了老師、害了學生。辦學校不同於辦工廠,場子倒閉可以重建,產品壞了可再生產,學校一旦毀了那就害了一代甚至幾代人。在大力實施素質教育的今天,校長確定怎樣的辦學理念才真正能培養出高素質的學生,這是校長認真研究的課題。
4、校長必須精業務。學校是培養人才的特殊地方,對學生實施教育教學是其根本任務。教育教學是有規律的,作為校長必須按照教育教學規律辦事,因此校長必須精通業務。除具備較高的教學水平外,還必須有較強的業務指導能力,如指導教師如何教育學生、如何備課、說課、上好課,只有這樣才能把校長的教育教學思想變為現實。
5、校長必須謀發展。 當校長不能只是管好學校,更重要的是發展學校,而發展就要不斷的創新。這就要求校長高瞻遠謀,集思廣益,根據學校的實際長遠定位,確定好學校的辦學目標。這些一旦確定,必須帶領全體教職工為實現這個目標凝心聚力去奮鬥,去拼搏,並不斷研究出現的新情況、新問題,確保目標實現。
6、校長必須會用人。一個學校就是一盤棋,校長要走活這盤棋僅靠校長是不夠的。學校的工作很煩瑣,校長不可能事無鉅細,面面俱到,他不必是一位教學能手,也不必是一位理財專家,更不必是一個後勤主任,一個校長的成功之處在於他有許多的業務精通,有敬業精神的優秀人才為他工作。校長要知人善任,要了解每個人的優勢與劣勢,包括性格、特點、業務、人品、語言表達以及人際關係等,把每個人放在最適合、最能發揮作用的地方。校長看人要看人品、看大節、看發展、看潛力,要帶著欣賞的眼光,多去激勵;對那些和自己意見不一致的人更要虛心去研究他們的思想,用寬廣的胸懷接納他,用校長睿智的眼光去發揮他們的特長,最大效能的發揮每個人的積極性。只有帶出一批精幹的師資隊伍,才是學校發展的保證。
7、校長必須做表率。“己所不欲,勿施於人”。 常言道:火車跑的快,全靠車頭帶。學校如賓士的列車,校長就是火車頭,學校發展的快與慢就看校長怎樣去帶領。學校人多、事多。校長不可能都看的見,管的上,但校長人格魅力會影響到每個人、每件事,這就要求校長必須時時、事事、處處做表率。比如一些常規要求,要求教工不遲到、不早退,不準酒後上課,不準無教案上課等,這些校長必須比教工做的好。至於一些大事,如團結問題、節約問題、民主問題以及一些與經濟有關的事情就更要做好表率了,不然就沒有說服力,時間久了就會沒有威信,失去魅力。這樣人心會散,這列賓士的列車自然就跑不動了。
8、校長必須善學習。社會是變化的,學校也是不斷髮展的,一套科學的制度,一種先進的管理方法,時間久了就會失去效力。因而校長的辦學思路必須不斷創新。這就要求校長要善於學習。要學理論、學經驗、學方法。學並不是照搬,而是結合實際感悟。從而創新出新的管理思路。只有如此,學校才立於不敗之地。
9、校長必須講原則。當校長必須立場堅定,校長是學校師生的主心骨,一個學校什麼事都可遇到,作為校長必需講民主,但要時刻保持大腦清醒,堅持正義。關鍵時候必須立場堅定,講原則,敢於說真話,敢於辦真事,敢於承擔責任,敢於果斷決策。尤其處理教師待遇及其他生活問題時,更要心底無私,一定按照法規制度辦事,心中有天平,有原則,這樣事情才能處理好,否則會影響到教師的情緒,影響到工作。
10、校長必須勤反思。一個學校每日面臨著好多的問題,解決問題是學校管理者每日的常規工作,校長管理的藝術,管理的學問就來自於平時對問題的解決。好的管理方法一定來自於校長的工作積累,來自校長的能力儲備,更來自長期對廣大師生的心理研究。這些的經驗,都是校長總結反思的結果。當校長要天天進行工作的反思,積累經驗,只有如此才會有更好的管理思路和方法。