語文中、高考,仿寫句子少不了.如何指導學生寫出滿意的句子呢?
如果就現成的答案,只作簡單分析,學生只是照搬了事；如果只告訴學生：仿寫種類有命題式、嵌入式、續補式,仿句要句式、格調、修辭和主題一致,學生還是雲裡霧裡,不會操作.以下方法,不妨一試.
一、訓練從小到大,從簡到繁
從小到大,從簡單到複雜,這符合認識規律,也適合於學生的認知特點.在句子仿寫中,這種方法可以循序漸進,逐步提高.
1.仿單詞
出題內容只是單詞,讓學生仿寫同義詞和近義詞.仿詞與原詞的用字最好不重複.出題可限制角度,也可不限制.如,紅—黃,藍,紫；壯—粗、健；皓首—白髮；喜歡—鍾情、鐘意.
2.仿短語
仿寫語與規定短語結構和格調一致.這種仿寫分兩步走.
第一步,把單詞加上修飾語、補充語,或變成主語、謂語和賓語,然後進行仿寫.
刺眼紅—炫目白（加修飾語）紅得發紫—黑得發亮（加補充語）,知音對面—琴聲繞樑（作主語）,印堂發亮—財運亨通（作謂語）,聽清弦—看知音（作賓語）
第二步,直接按規定的短語仿寫,仿出結構相同、詞義相似的短語.
破財免災—出錢保命；七上八下—三心二意.
3.仿單句
4.仿複句
在熟悉仿單句後,仿複句也就容易了.別的要求同仿單句一樣,只是注意關聯詞和語調要一致.
（1）區域性補充式,就是補寫出複句中的一個或多個單句,要分清修辭、主題、格調和事物的特徵,務必與例句一致.特徵描述與事物要對應相符,主要詞語要對應,語氣要一致貫通.
“書是火花,能點燃心中之火；書是雨滴,能潤澤荒涼沙漠”.“潤澤”符合雨滴的特徵,“荒涼沙漠”與“心中之火”對應.
（2）全句仿照式,即仿寫完整的複句.這裡要注意複句型別,關聯詞要一致,語氣貫通,語句對稱對應,至於修辭、主題和格調等與區域性補充式的仿寫要求一樣.
原句：“他是一條大河,流動不息奔向遠方.”仿句：“他是一隻雄鷹,無所畏懼搏擊長空.”這是並列複句的仿寫,“流動不息”、“奔向遠方”分別對應“無所畏懼”和“搏擊長空”.
原句：“如果生命是樹,尊嚴是根.”仿句：“如果生命是水,尊嚴是流動.”這是一假設複句仿寫,其中修辭為比喻,關聯詞為“如果”和“那麼”（省）.
二、仿寫要由寬到嚴,由近及遠
“寬嚴”,指仿寫的標準,就是仿寫要有梯度,初仿寫,標準寬些,以後逐漸嚴格.
“遠近”,則指仿寫從貼近學生生活的趣味性內容入手,仿寫難度和範圍漸進式上升和擴大.
1.由寬到嚴
（1）類似,仿句與原句結構大體相同.如,青青的草—翠綠的樹（寬）—綠綠的葉（嚴）
盞盞燈—紅色光（寬）—淡淡光（嚴）.
（2）形似,結構完全相同,即詞性,疊音等都相同,比類似要求更嚴格.
如,遙遙領先—遠遠超出（形容詞、疊音）,千山萬水—四面八方（數詞、名詞相對）.
（3）神似,就是仿寫詞句不但結構與修辭完全相同,而且格調一致,主題統一.
如,會當風發意—正遇古稀年（格調異）/恰逢少壯時（適當）.
舉例：高原跑馬—平川馳象（偏正式）/高山巍巍—碧水長長（主謂式疊音）.
2.由近及遠
比如貼近學生生活的仿寫：
米老鼠—唐老鴨,玩遊戲—寫作文.
搞笑逗趣的：
按豬的審美觀,我基本屬一帥哥；按熊的智商,我差點是一慧妹.——並列複句仿寫
你的醜和你的臉沒有關係；你的美和你的心卻緊緊相連——轉折複句續寫.
複句仿寫：
鼠啃鐵杵—嘴上的勁；驢子發怒—蹄上的功——歇後語
這類仿寫：有網上用語,有調侃搞笑,學生喜聞樂見.
最後是一些名人典故、詩詞名句,充滿哲理,富於教育意義.
此外,仿寫還要學會聯想和想象,從有關材料中過濾出最恰當的內容,組織成語句.
仿寫,還要平時積累好詞佳句,經常留心用詞對句,才不至於“詞到用處方恨少”.
仿寫,不是拘泥摹仿,而是仿中創意,規矩中靈動的寫作活動.
語文中、高考,仿寫句子少不了.如何指導學生寫出滿意的句子呢?
如果就現成的答案,只作簡單分析,學生只是照搬了事；如果只告訴學生：仿寫種類有命題式、嵌入式、續補式,仿句要句式、格調、修辭和主題一致,學生還是雲裡霧裡,不會操作.以下方法,不妨一試.
一、訓練從小到大,從簡到繁
從小到大,從簡單到複雜,這符合認識規律,也適合於學生的認知特點.在句子仿寫中,這種方法可以循序漸進,逐步提高.
1.仿單詞
出題內容只是單詞,讓學生仿寫同義詞和近義詞.仿詞與原詞的用字最好不重複.出題可限制角度,也可不限制.如,紅—黃,藍,紫；壯—粗、健；皓首—白髮；喜歡—鍾情、鐘意.
2.仿短語
仿寫語與規定短語結構和格調一致.這種仿寫分兩步走.
第一步,把單詞加上修飾語、補充語,或變成主語、謂語和賓語,然後進行仿寫.
刺眼紅—炫目白（加修飾語）紅得發紫—黑得發亮（加補充語）,知音對面—琴聲繞樑（作主語）,印堂發亮—財運亨通（作謂語）,聽清弦—看知音（作賓語）
第二步,直接按規定的短語仿寫,仿出結構相同、詞義相似的短語.
破財免災—出錢保命；七上八下—三心二意.
3.仿單句
4.仿複句
在熟悉仿單句後,仿複句也就容易了.別的要求同仿單句一樣,只是注意關聯詞和語調要一致.
（1）區域性補充式,就是補寫出複句中的一個或多個單句,要分清修辭、主題、格調和事物的特徵,務必與例句一致.特徵描述與事物要對應相符,主要詞語要對應,語氣要一致貫通.
“書是火花,能點燃心中之火；書是雨滴,能潤澤荒涼沙漠”.“潤澤”符合雨滴的特徵,“荒涼沙漠”與“心中之火”對應.
（2）全句仿照式,即仿寫完整的複句.這裡要注意複句型別,關聯詞要一致,語氣貫通,語句對稱對應,至於修辭、主題和格調等與區域性補充式的仿寫要求一樣.
原句：“他是一條大河,流動不息奔向遠方.”仿句：“他是一隻雄鷹,無所畏懼搏擊長空.”這是並列複句的仿寫,“流動不息”、“奔向遠方”分別對應“無所畏懼”和“搏擊長空”.
原句：“如果生命是樹,尊嚴是根.”仿句：“如果生命是水,尊嚴是流動.”這是一假設複句仿寫,其中修辭為比喻,關聯詞為“如果”和“那麼”（省）.
二、仿寫要由寬到嚴,由近及遠
“寬嚴”,指仿寫的標準,就是仿寫要有梯度,初仿寫,標準寬些,以後逐漸嚴格.
“遠近”,則指仿寫從貼近學生生活的趣味性內容入手,仿寫難度和範圍漸進式上升和擴大.
1.由寬到嚴
（1）類似,仿句與原句結構大體相同.如,青青的草—翠綠的樹（寬）—綠綠的葉（嚴）
盞盞燈—紅色光（寬）—淡淡光（嚴）.
（2）形似,結構完全相同,即詞性,疊音等都相同,比類似要求更嚴格.
如,遙遙領先—遠遠超出（形容詞、疊音）,千山萬水—四面八方（數詞、名詞相對）.
（3）神似,就是仿寫詞句不但結構與修辭完全相同,而且格調一致,主題統一.
如,會當風發意—正遇古稀年（格調異）/恰逢少壯時（適當）.
舉例：高原跑馬—平川馳象（偏正式）/高山巍巍—碧水長長（主謂式疊音）.
2.由近及遠
比如貼近學生生活的仿寫：
米老鼠—唐老鴨,玩遊戲—寫作文.
搞笑逗趣的：
按豬的審美觀,我基本屬一帥哥；按熊的智商,我差點是一慧妹.——並列複句仿寫
你的醜和你的臉沒有關係；你的美和你的心卻緊緊相連——轉折複句續寫.
複句仿寫：
鼠啃鐵杵—嘴上的勁；驢子發怒—蹄上的功——歇後語
這類仿寫：有網上用語,有調侃搞笑,學生喜聞樂見.
最後是一些名人典故、詩詞名句,充滿哲理,富於教育意義.
此外,仿寫還要學會聯想和想象,從有關材料中過濾出最恰當的內容,組織成語句.
仿寫,還要平時積累好詞佳句,經常留心用詞對句,才不至於“詞到用處方恨少”.
仿寫,不是拘泥摹仿,而是仿中創意,規矩中靈動的寫作活動.