針對不同階段的學生，我認為需要分開對待：

（1）對於小學生而言，班會最好能講解實質性和班會有關的話題，比如班級衛生、紀律等。

（2）對於初中生活而言，趕緊可以適當涉及文化類的閱讀，因為初中生的理解能力更強，能夠涉及的範圍更廣。

（3）高中生的話，其實不太推薦涉及課外文化閱讀，因為語文老師已經涉及相關知識，另外高中學生時間緊張，開班會講文化類話題太佔用時間。

傳統文化主題班會設計

一、班會主題 弘揚中國傳統文化

二、活動背景

大眾傳媒對中學生的影響不可小視。電視、電腦和網路遊戲中的那些虛幻的愛情，暴力和血腥的場面，崇尚武力、崇尚金錢的價值取向，以及大量粗製濫造的影視作品，對中學生的人生觀、道德觀產生了消極的影響。在中學裡，學生學的科目多達十幾種，對傳統文化的涉及少而又少。偶爾涉及，也是以古文的形式出現。我們有的中學生、甚至於大學生，必須經過翻譯才能明白其中的含義。一個國家，如果沒有自己的傳統文化，再怎麼發展，也只能成為別人的文化附庸；一個民族，如果沒有自己的民族精神，再怎麼粉飾，也只能是一盤散沙。 三、活動目的

1、促進學生對中國傳統文化的認知，孕育學生的文化底蘊。 2、豐富學生的課餘生活和提高學生學習中國傳統文化的熱忱。 3、全面發展中國傳統文化與校園文化。 四、活動形式

主題班會、情境對話、才藝表演、通讀傳統經典。 五、活動內容

1、觀看《百家講壇》中於丹老師講《論語》的片段 2、傳統文化知識競答 3、誦讀傳統文化經典 六、活動過程

（一）、情境短片：三個學生正在為藝術節開幕式緊張排練：練習拳法，劍術，一會兒，走過來一個學生乙，比比畫畫，來回搗蛋 ，拽著別人教他武功，別人不理他，他繼續竄來跳去，無奈之下，決定教他幾招，不過有個條件，要問問他為什麼練武術？學生乙不屑地說，這樣就可以在別人欺負我時對付他了，還能混個大哥大當當，看誰敢跟我打。這時三個學生很生氣，決定讓他轉變錯誤思想，重新認識武術精神。其中一學生講：武術是一種傳統文化，武術以“尚武崇德” 為基本原則，崇尚道德修養，與人為善，寬厚處事，豁達胸懷，透過武術訓練，磨練出吃苦耐勞的意志品質，樹立尊師愛友，誠實守諾，團結互助的集體主義觀念，培養高尚的道德情操和自強不息的精神，達到修身養性的作用，你沒看見“武”字拆開是“止戈”，就是停止干戈……學生

乙蹲馬步，只叫苦，嘴裡不停地說，什麼文化，還傳統，都什麼年代了，哪還有那麼多的傳統傳統文化，OUT了，三個學生一氣之下，決定帶他見識一下傳統文化的豐富多彩。走進班會現場。 （二）、你好，傳統文化

1、瞭解傳統文化的內涵：中華傳統文化應包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇後語等；傳統節日（均按農曆）有：正月初一春節（農曆新年）、正月十五元宵節、四月五日清明節、五月五日端午節、七月七七夕節、八月十五中秋節、臘月三十除夕以及各種民俗等；包括傳統曆法在內的中國古代自然科學以及生活在中華民族大家庭中的各地區、各少數民族的傳統文化也是中華傳統文化的組成部分。 2、我是傳統文化的代言：出示圖片，過新年，奧運會會徽、中國結、剪紙等，請形象代言人展示。

1、學生傳統文化才藝展示：在古典音樂《春江花月夜》的背景襯托下，幾名學生吟誦詩詞經典，同時有學生在剪紙；有學生在書法，有學生自創中秋詩，有學生背誦弟子規，還有的學生在編中國結。曲終，學生展示作品，並做簡潔說明。

2、觀看班會的那幾名場外同學對話交流，剛才學生乙大吃一驚，表達感悟，重新練習武術，那三名學生，讓他看看，星光中學課間操練習武術操的陣容和氣勢，讓他真正懂得了練武的意義。 3、配樂武術表演 （四）、你好！心靈盛宴 拍手齊誦：弟子規曹紅瑩：我是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，在一千七百餘年的歷史傳承過程中，我的形式日益多樣，春聯，婚聯、壽聯、輓聯都是我的兄弟姐妹，今天我還帶來了一幅對聯作為禮物送給大家。上聯是 春節清明端午中秋顯民族特色下聯是：筆墨紙硯詩詞曲賦譜華夏春秋。

黃碩： “大夢誰先覺？平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲。”吟誦一首經典，品嚐一杯香茗，這是何等的愜意呀。各位同學，我是中華五千年悠久歷史孕育的詩詞經典，我的家族可謂龐大，唐詩、宋詞、元曲、歌賦，源遠流長。

喬吉昊：我也是中華傳統文化的一個組成部分，在我們這個多民族的大家庭中，各民族都有自己的文化習俗，一年365天，喜慶不斷，有正月初一過春節，正月十五元宵節，四月五日清明節，五月五日端午節，七月七日七夕節，八月十五中秋節，九月初九重陽節，臘月初八臘八節，怎麼樣，豐富多彩吧。