對於高中，不太建議使用電腦，這個時期的自控力比較差又屬於關鍵時期。如果真的要說學習，自然是有的，比方說上網課，尤其數學英語之類，看一些紀錄片為語文寫作增加素材。雖然手機也能看，但是這個更護眼一些更清楚一些。網上資源很豐富，能找到很多問題的答案，但是如果做題要切記不要依賴電腦。

電腦， I pad，手機等高科技產品已經走進我們的課堂，現在我們也進入了資訊化教學2.0所謂的智慧課堂，高中生的學習和小學初中有很大差別，科目多，難度大，容量大，學習任務確實比較重，可以利用電腦進行學習資料的下載，利用人人通網路平臺進行課前預習，課後複習，上網課，搜尋資訊，知識，但是也存在一定的弊端，有的學生自我管理能力較差，以使用電腦學習為幌子，偷偷打遊戲，或者結交一些不良網友等 ，存在一定的危害，過度看電腦，也會傷害視力，總之，高科技產品使用到學習中，提高學習效率是好事，關鍵還在於個人是否自覺，合理安排電腦使用時間，同事建議高中生學習掌握一下網路安全常識，合理化使用電腦。

高中生合理的利用電腦是有好處的；但是對於自控能力較差的學生來說，弊大於利。

高中學校一般開設資訊科技課，會學習電腦知識，並且高中學業水平考試資訊科技是必考內容，高中生合理地利用膝上型電腦學習是有一些好處的，但是不要沉迷。考上好大學的學生不是利用電腦教出來的，而是老師的諄諄教導和學生的廢寢忘食。

高中生利用電腦學習一下Word、Excel、PowerPoint是非常有必要的，這也是高中資訊科技課程的要求。到了大學，大一上學期的時候連幻燈片都不會放映非常尷尬。

高中的學生在學習上是非常忙碌的，根本就沒有什麼時間去接觸膝上型電腦。你應該是一個外宿生，如果是內宿生，也就是在學校裡面住的學生，哪有什麼機會去接觸膝上型電腦呢？一天到晚，就是三點一線，宿舍—教室—飯堂，除了吃飯和睡覺，基本上都是上課和自習。

根據我的瞭解，高中學生如果選擇外宿，也就是可以在學校外面自由支配自己的課後時間，比較自由自在的，這種學生很多成績都不好，因為高中的學生自控能力還是很差，抵擋不住誘惑，有得玩就去玩了，課後時間根本就不會去複習。

而內宿的學生呢？因為是在學校裡面住的，所以要按照學校規定的時間來進行學習與休息。他們每天的行程都非常井然有序，並且在學校裡面擁有很好的學習氛圍，這就潛移默化的影響了他們的思想與行為，他們想變的懶散都不行，因為身邊的人都很勤奮，他們也會受到感染而變得很勤奮。當然，如果你是一個自控能力很強的人，你可以利用膝上型電腦來很好的學習。

比如你可以透過規定使用膝上型電腦的時間，購買一些網路課程，利用膝上型電腦來觀看課程影片來進行學習。你必須保證每次使用膝上型電腦都是用來查詢學習資料或觀看網路學習影片。當然偶爾拿來聽一下音樂也是沒有問題的，可是千萬不要拿來玩遊戲，就怕你沉迷遊戲或者沉迷網路。如果沉迷網路，那麼這個膝上型電腦就是害了你而不是幫了你。

總之，據我所知，高中生是很少有時間接觸膝上型電腦的，因為父母根本就不允許自己的孩子過多的接觸膝上型電腦，就是怕他們沉迷網路或者沉迷遊戲。高中生的自控能力相對來說還是比較差的，畢竟才十幾歲的年齡。

所以我建議你還是不要想著用膝上型電腦來輔助學習，你只要在學校裡面踏踏實實的做好老師安排的學習任務，在課後認真地複習舊知識與學習新知識，多做一些練習題等等就已經足夠了。

對於高中的噩夢，到現在回想起來仍會感到心有餘悸。

自我感覺，初中和高中的教學模式差別挺大的，好比吃飯，小學初中是餵你吃，高中是打碗米飯自己拿菜吃，大學是自己找飯吃，高中老師上課只會教一些基礎理論，而且講的又快，相比於初中又更難理解，每天有那麼多課，想要及時消化還是很難受的。如果條件允許，課後用筆記本查一下自己上課沒聽懂的知識，看看影片，聽聽別人對本知識的見解，以此快速理解老師當天講的內容，再找一些相關的題練習一下，還是很不錯的。在如今網際網路的快速發展的時代，資訊爆炸，電腦作為當今時代影響力最大的產物，如果你還因為害怕它潛在危險而拒絕它所帶來的好處，那麼不好意思，你要被淘汰了！科技是把雙刃劍，是好是壞完全取決於個人，如果自己想好好學習，那麼電腦是提供學習資料最快的工具，如果心思不在學習上，哪怕你把刀架在他脖子上他也學不進去。你會因為手機有輻射而拒絕使用手機麼？

這個我覺得不要經常依賴筆記本，筆記本只是讓我們搜尋更方便，你可以搜一些試題打印出來學習，碰到平時不會的，用筆記本搜尋解題的各種方法和解題影片，平時就不要用，免得用筆記本玩遊戲什麼的。