四年級學生說不知道日記怎麼寫，感覺有點在糊弄家長吧！三年級的學生都已經開始有作文課，基本每週都要寫一篇作文了，寫日記更是不在話下，況且日記可寫的內容更多，字數也比較自由，只能說寫好寫不好，斷然不會存在不會寫的問題。

記得我家孩子是一年級下學期開始學習寫日記的，老師要求每個週末寫一篇，最早的時候他也有畏難情緒，說自己寫不好，不知道怎麼寫，每次寫日記感覺就是很大的負擔。只要提起筆來，就會覺得無話可說。最後就安排他週六完成其他作業，把日記放到週日的下午來完成。週日的上午就帶孩子出去尋找寫作素材，比方說去公園看花、去操場打羽毛球、去科技館學習、去看電影等。孩子每次都玩得很開心，回來寫日記的時候似乎也有話說了。

家長還要引導孩子寫出自己看到的、想到的，比方說看到公園裡有小朋友摘花，有何感想？問孩子這種行為好不好，怎麼做才是文明遊園呢？孩子表達能力差，心裡有話說不出，就需要家長一步步引導，開啟孩子的思路。待孩子寫完以後，對於好的用詞要表揚，對於不通順的語句要幫孩子訂正。孩子就會覺得不是一個人在奮鬥，慢慢地不再那麼害怕寫日記了。

寫日記需要孩子認真觀察生活，發現生活中的素材，並且善於思考，更需要透過閱讀來擴大自己的詞彙量，閱讀的時候可以摘抄一些好詞好句，沒準什麼時候就變成自己的了，孩子就可以輕鬆駕馭使用了。

一、降低要求

對於日記的起步階段，要求不易太高，只要學生把意思表達清楚，文字流暢就可以了，不易提過多要求，也不要對孩子進行字數的限制。只要孩子寫了，都能夠找到一點優點表揚他。

二、形成習慣

少年若天性，習慣成自然。一件事情只要養成習慣了，就是比較穩定的品格，寫日記也需要養成習慣，每天寫一點，每天寫一點，循序漸進，能力就提升了。

三、指導方法

孩子的日記水平也需要不斷的對其方法的指導，具體如何指導這些需要家長和教師加強學習，也需要專業人士的指導，比如說怎麼選材？開頭怎麼寫，結尾怎麼寫？怎樣安排結構？怎麼樣抓住重點，怎麼樣進行細節描寫，這個說來是一個非常複雜的過程。

我是一個手帳發燒友，新書年底上市。我想分享一下，自己寫日記的心得。

其實手帳跟日記有很多相似的地方。只不過手帳看起來更精美，另外手帳將規劃和總結融為一體。比日記的功能更全面。

寫日記的好處有很多，一方面可以提高你的作文水平，另一方面可以給你留下美好的青春回憶。尤其是當你到了一定年齡之後，再翻看以前寫的日記，你會特別感慨，特別懷念曾經的日子。

四年級的孩子，不知道日記怎麼寫，我覺得最大的原因，是她（他）覺得寫日記很無聊枯燥，對這個產生不了興趣。

作為家長，可以這樣培養。

小時候聽過一個故事，一個練字的人，總是在廢報紙上寫字。一直沒有成效，後來老師建議他買一些很貴的紙來練字，果不其然，他寫字的水平突飛猛進。

貴的東西，對人有種心理暗示，可以督促你把事情做得更好。

我寫手帳用的本子200多塊錢一本，每天堅持，也許跟這個也有關係吧。

現在網上可以買到很多漂亮的膠帶和貼紙，這些裝飾性地東西，讓手帳看起來很漂亮。我的一個學生，跟我學了手帳之後，線上下教了他的學生，結果那些孩子的手帳寫得特別棒。

手帳工具讓孩子覺得寫日記不是一個差事，而是像做手工和畫畫一樣有趣。

第一，寫上待辦清單。頭一天晚上，寫下第二天要做的事情，養成孩子規劃生活得習慣。

第二，令你印象最深的事情。可以是一句話，一個經歷，甚至是電視節目。這一部分，很多人會寫成流水賬。可以遵照是什麼、為什麼、怎麼辦三個標準來寫。

例如：今天老師在課堂上給我們講了孔融讓梨的故事。（是什麼，簡單陳述這件事情。）

孔融是一個懂禮貌，愛護弟弟，尊敬哥哥的好孩子，我們也應該學習他的這種品質。（為什麼，麼，老師講這個故事的原因。）

尊老愛幼是一個傳統美德，以後爸爸媽媽再給我們零食的時候，我一定先讓妹妹挑。並且要主動關心爸媽，好東西一起分享。（怎麼辦，鼓勵孩子以後遇到這種情況，自己應該如何做。）

都是老百姓家孩子 誰沒事整天那麼多要記錄的 我到現在也不會寫日記 也不知道寫來幹啥 但是有事時候會做記錄 寫日記上交本身就是很扯淡的事情 人心有黑暗和Sunny 又不能寫黑暗 每天寫Sunny。不感覺自己像個傻逼嗎