幼兒園應該學什麼 這個問題我想談一談，是我個人的真實感受。 首先，我的觀點是幼兒園不需要孩子學到多少知識，關鍵是良好習慣的養成和基本品格的培養。 現實生活中，很多年輕的爸爸媽媽突然發現別人家的同齡的孩子會認識多少漢字了，會背多少古詩了，能算多少數字以內的加減法了，畫的畫多麼漂亮了，就不淡定了，怕自己的孩子輸在起跑線上，就開始給孩子各種報班，各種惡補了。 但是在幼兒園階段，這個真的不重要，重要的是孩子良好習慣的養成和基本品格的培養。我覺得這一點被我身邊的無數個小朋友證實是正確的。這裡面有正面的事例，也有反面的教材。 人教版高中語文課文裡曾經講過這樣一個故事：1988年，巴黎的一次聚會上，有個記者採訪一位諾貝爾獲獎者羅伯特·富爾格姆：“在您的一生裡，您認為最重要的東西是在哪所大學，哪個實驗室裡學到的呢？”那位年逾八十的諾貝爾獲獎者平靜的回答：“是在幼兒園”。他說：“我真正需要知道的一切，怎樣生活，怎樣做事，怎樣為人，我在幼兒園就學過。”他的回答可能出乎很多人的意料之外。 然而，生活中就是這樣，生活中有不少孩子早早的被拔苗助長，最終淪為方仲永，泯然眾人。現在返回來看，每個年齡的孩子都有他自身特定的年齡特點，如果超越了他的年齡特點透過反覆訓練讓他掌握了一些知識，也會讓他身心俱疲，反而厭倦了學習。別忘了，不要高估了這個年齡的孩子。 以我過來人的經驗，先培養孩子良好的習慣，習慣決定了孩子的一生，好習慣是一種巨大的力量，會推動孩子在前進的道路上越走越好。 培養孩子生活的好習慣，如科學飲食，作息規律，講究衛生，熱愛運動，勤儉節約，自我保護，科學用眼等等；培養孩子良好的學習習慣，如主動學習，勤于思考，虛心好問，做事情專注，在單位時間內完成某項事情等等；培養孩子良好的心理，如自尊、自愛、自信、心胸開闊、與人分享、活潑開朗等等。 以上是我的一些不成熟的看法，請各位批評指正。

學前教育階段就是培養良好的學習和行為習慣、培養探究精神和求知慾，活潑開朗的性格，善於感受美、表現美，懂禮貌守秩序，這些都是為孩子的終身奠定的良好基礎，也正是他們在幼兒園應該學習的。

1.孩子去幼兒園主要學校文明禮儀、知識技能、行為習慣等等綜合方面的能力，知識是從遊戲中習得的，不一定要一定要學會多少知識，以量化標準去要求他！

2.德智體美全面發展，讓孩子在幼兒園度過一個快樂的童年！幼兒園老師一般不會以學到了多少知識為評判標準！

3.語言、數學、科學、社會、音樂、美術、健康這七個領域都是促進孩子全面發展的基礎！

4.在幼兒園培養孩子愛看書，正確閱讀的方法；與他人合作、分享的良好行為；懂得做人的道理等等這些才是重要的！

5.迴歸生活，迴歸自然，讓孩子在玩中學，學中做，做中創！激發孩子創造的慾望，那才是快樂的童年！

不知道所謂的知識，是簡單的漢字，算數還是其他。知識範圍廣，上幼兒園如果單純希望學漢字，學算數，那當然是沒必要的。也是不可取的！但是知識是要學習的，良好的習慣，品格就是各種知識累計起來的。會說對不起，謝謝這些都屬於知識！在3-6歲幼兒園期間，孩子都會有數字敏感期和文字敏感期，這個時候在孩子有求知慾的時候可以結合生活場景有意識去教他們。

習慣知識，行為知識，品格知識是必須要學的，是重點，文字算數類知識可以新增，比如每週學一首歌，學一首古詩，學了文化，也養成了習慣。很多東西不是獨立的，是相輔相成的！