培養藝術天賦？藝術之路，不應該是發現～引導～堅持嗎？

那麼，學畫畫，需要有天賦嗎？

你一定聽說過很多關於天才的傳說。

4歲就會彈奏小提琴，童年時代寫出多部名曲，只用一根弦也能彈完一首曲子；

瞬間記住幾百個隨機數字，開平方比計算器還快；

一秒內說出某個日子是周幾；

入行1年就獲得世界跳高冠軍，同時和26人下盲棋，14歲即成為世界象棋大師……

所有人都以為“傑出”源於“天賦”。

那你一定是沒有看過一本書——《刻意練習》。

這本書的作者，用他的研究資料表明，一直以來，都是我們過於高估了天生才能，也就是天賦的作用。這個世界上，並沒有天才之說，就算有智商的影響，其影響也是非常的小，所謂的天才，並不是與生俱來的，而是他們掌握了透過正確的訓練與練習進行創造的能力。

天才，其實就是無止境刻苦勤奮的能力。

本書的作者，安德斯•艾利克森博士“刻意練習”法則研創者，佛羅里達州立大學心理學教授，康拉迪傑出學者。他專注於研究體育、音樂、國際象棋、醫學、軍事等不同領域中的傑出人物如何獲得傑出表現，以及“刻意練習”法則在其中的作用。他是該領域世界頂級研究者之一。

艾利克森博士曾出版過這一主題的幾部學術專著：《從平凡到卓越：前景與侷限》《通向卓越之路》《劍橋專業特長與傑出表現指南》等。《刻意練習：如何從新手到大師》是他於2016年出版的暢銷書，首次向大眾讀者普及“刻意練習”法則，這也是他首次出版的中文書。

對於如何快速提升能力，從小白變大咖，作者給出的藥方就是：刻意練習。

刻意練習的重點在於有目的的練習，不是死記硬背，也不是投機取巧，紙上談兵。

什麼才是安德斯•艾利克森博士所說的刻意練習呢？可以從以下幾個方面著手，對照自己，是否是踏實地進行刻意練習。

一、確定明確的目標

透過有目標的練習，最終達到長期目標。主要關鍵是在於要精心設定目標，並分解成階段性的可控小目標，並且，每次只關注它們中的一個。比如零基礎學習畫畫，從最基礎的線的練習開始，可以設定為這周的目標，只練習橫直線，週末時，達到可以畫長橫線的目標。下週可以設定為只練習豎直線，再下週，只練習左斜直線，依此類推。當完成一個小目標，給自己一個小小的獎勵吧。

二、專心

要想有進步，就必須在練習時，把注意力集中到當下的任務之上，全身心投入，排除一切可以排除的外在干撓。透過完全聚集實現對技能的突破，爭取用最短的練習和最佳的注意力，把每一次練習做到正確，不斷積累，直到成為習慣。

三、反饋

即要埋頭練習，也要學會對比思考。如果練習時方向方法錯了，再刻意出來的成果，也是白費。所以可以透過多渠道進行交流，瞭解自己的每一步，是否進行得正確，錯在哪裡，這樣才會回到正軌。

四、告別舒服

有了小成就，容易滿足現狀，這是人的本性，如果真的想從小白變大咖，就要強迫自己不要躺在小成就舒服的港灣裡滿足，在適當的休息過後，還要不斷給自己加碼：跑得更快，更遠。如果感覺很難突破，那證明，是在走上坡路。

透過刻意的練習，發掘自己的潛能，使以前做不到的事情，變得可以做到。

首先我要說藝術天賦不是培養出來的，如果孩子對某一方面感興趣，對藝術之類的東西不感興趣，你再怎麼樣培養都是白搭，有的家長不問孩子喜歡不喜歡，盲目給孩子報興趣班，求全，求多，上午學書法，下午學畫面，晚上讓孩子練鋼琴，搞的孩子疲憊不堪，很容易讓孩子厭倦，產生排斥心理，結果適得其反，藝術是一門專業性很強的學問，三分靈感七分努力，比如一個五音不全的人，你非要讓他學聲普，這不是誤人子弟嗎？我覺得家長要根據孩子的愛好興趣再決定培養那方面，切忌貪多貪全，如果這樣那是培養萬精油，啥也會點，啥也不全，這樣反而制約了孩子的未來發展方向。不求全求快，要求精才能使孩子在某一行出類拔萃。

首先是要細心觀察孩子有哪些藝術天賦，每個孩子都是有差異的，根據孩子的不同特點去選擇不同的藝術形式進行培養。

手工玩具是非常好的入門選擇

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：兒童的才智反映在他的手指尖上。因為手工對孩子的成長實在是太有幫助了。常做手工，可以鍛鍊孩子的動手能力、手腦眼協調能力、創造力、大腦發育、專注力等。

孩子的大腦處於高速發展的階段，幾十億個神經元在相互建立聯絡。而感官刺激讓這些神經元的突觸處於興奮狀態，從而刺激他們不斷連線在一起。

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