看寶媽教的方式是怎麼樣的，是玩遊戲多還是一本正經的課堂模式。基本知識沒有問題，孩子專注力和孩子與同學相處情況怎麼樣？假如孩子專注力極好，那就沒有必要，假如坐不住，還是上幼小銜接的好。

作為一年級孩子家長，從女兒入學至今的情況看，個人感覺如果在家能夠教一些，幼小銜接是不用上的。

我家女兒上的是公辦幼兒園，以常規為主，除了認漢字和十以內的數字，其他什麼都沒學。

暑假時我在家簡單教了她拼音，就是認識會拼會讀，大概能讀下來一個注音短故事，英語數學都沒有教。

開學後由於英語沒基礎，每天中午都要求讀半個小時英語。語文數學基本沒管，就是每天完成作業，學習沒有感覺吃力或者跟不上。

其實無論是入學前幼小銜接諮詢會還是入學後家長會，老師都不建議孩子上幼小銜接。幼小銜接教的都是一年級的知識，上課時覺得自己都會，容易不聽講，同時幼小銜接機構質量參差不齊，如果孩子沒有養成好習慣，上小學後很難糾正。

一年級最為關鍵的不是學多少知識，而是養成好的學習習慣，所以家長的陪伴和督促尤為重要。

其實幼兒園的孩子是禁止教授孩子小學化知識的，但是題主的情況和讓孩子在幼兒園裡或者是輔導班裡接受小學化知識還是不一樣的情況，是家長自己在家裡和孩子學習這些內容的。那麼還有沒有必要去讓孩子去上幼小銜接，我覺得是沒有必要了。

本身幼兒園的孩子都不應該提前學習這些內容。所以孩子不是必須要去學小學化知識的，或者是說幼兒園的孩子都不應該學，那麼現在的情況是很多家長怕孩子輸在起跑線上，所以想讓孩子提前學習一點小學化知識，這樣到了小學就不會跟不上了。

所以很多家長在孩子上幼兒園的時候就會給孩子選擇教授小學化知識的私立幼兒園，或者是讓孩子專門去上一個幼小銜接班。還有一種情況就像題主這樣的，家長在家裡面教孩子學習漢語拼音，加減算式等內容。

那麼不管是哪種形式讓孩子學習小學化知識的，我相信沒有幾個孩子是自己主動想要學習，想要寫字的。所以孩子只要開始學習知識，不管內容多簡單，孩子都會感覺到特別難，但是家長教孩子知識的話可能相對來說會更能體會到孩子的不容易。

如果孩子去正規的幼小銜接班的話，輔導班老師會給孩子特別大的壓力。因為輔導班老師要完成家長交給她的任務，那就是把孩子教會。所以在教孩子的時候，肯定是嚴厲的。孩子聰明一點的話可能學習起來不會太費勁，也不會感覺到壓力太大。

孩子但凡笨一點，老師在教孩子的時候肯定會批評孩子，會給孩子特別大的壓力，會讓孩子寫很多遍的作業。所以時間長了孩子肯定是接受不了的，最後有可能什麼也不願意去學了。

所以真的不建議讓幼兒園的孩子過早接觸小學化知識，但是如果家長覺得孩子有必要提前接觸一下幼小銜接方面的知識，可以不用去正規的幼小銜接班，完全可以在家裡教一下孩子，這樣孩子的學習氛圍肯定和上幼小銜接是不一樣的。

孩子只要上了輔導班，那麼它的學習氛圍就會比較正規，比較嚴肅，如果孩子學的不會或者是學的不好，肯定要受到老師的批評。那麼如果家長在家裡面教的話，他的學習氛圍相對來說會比較輕鬆自由一點。屬於一對一輔導，可能孩子在接受起來也會比較容易。

並且家長教的時候不是刻意讓孩子學習某些知識，而是循序漸進的來教孩子，所以孩子接受起來也不會覺得特別難，這樣他學習的時候才會有一定的動力。如果一個什麼也沒學過的孩子，突然要接受很多很難的知識，他肯定是消化不了的，物極必反，所以即使家長在家裡教孩子，也不要給孩子太大壓力，避免造成反面效果。

“我在家有教孩子拼音、數學、英語等”我覺得題主是一個挺負責任的家長。其實，如果自己找對教材，注意方法，循序漸進的教孩子，就不需要太刻意上幼小銜接班的。

如果在家教孩子拼音數學英語等，要注意以下幾個方面。

一.首先我想說的是，如果家長是教孩子拼音的話，最好普通話要標準。我自己的普通話不標準，在教孩子拼音的話會有點吃力，最怕的是把孩子帶偏。但是可以給孩子讀一些繪本故事，或者放一些音訊，影片給孩子聽也是可以的。現在網上有很多的資源，教拼音的音影片，作為家長可以有效地利用起來。如洪恩系列的教識字拼音的都可以。

二.數學啟蒙

可以買一些數學啟蒙的，從書給孩子看也可以。比如說邏輯狗、兒童百花思維等都是不錯的啟蒙教材。

三.英語

當然還有其他型別的啟蒙，在這裡我就不一一列舉了。

上幼小銜接班其實也有好處的。

除了有比較專業的老師教以外，可以幫您省時省力，孩子也可以學到東西。當然您需要花點小錢。