語言的發展一般按一定的順序發生，大部分的基本語言技能在1歲半至5歲之間出現，學前兒童語言學習與發展主要由三部分組成：早期口頭語言交流與運用、早期書面語言學習與運用和早期文學語言學習與運用。

一、口語交流：3-6歲兒童正處於語言發展的關鍵期，口語交流能力的培養是幼兒語言學習的重中之重，在學前階段應當獲得：談話經驗、辯論經驗、敘事性講述、說明性講述。

二、書面語言：近年研究發現，3-8歲是兒童學習早期閱讀和讀寫的關鍵期。家長應讓孩子學習閱讀圖畫書，建立熱愛閱讀的行為習慣；激發兒童對符號和文字的興趣，發展兒童的文字意識。

三、文字語言：學前階段兒童喜歡聆聽學習各種兒童詩歌、童話故事和散文，家長應積極配合其學習發展的需求。

因此，孩子從咿呀學語開始，家長們就需保持敏感好學的心，陪著他一起探索語言的奧妙，引導他學習和運用語言表達自我，幫助他積累、模仿甚至創作文學性語言。而美妙的親子學習（玩耍）時光，將會成為孩子記憶裡閃閃發光的碎片，在多年後仍能回味其溫暖。

轉自網路：從出生到一歲的前語言時期，正是寶寶學習語言的敏感期，家長應把握住前語言的敏感期，跟寶寶多說話，注重全語言教育讓寶寶早說話。

以下0～3歲寶寶語言能力時間表，幫你瞭解寶寶什麼時候會說什麼話。不過，如果你的孩子有這些能力的時間比表中所列時間早或晚一點，多半也相當正常。

坦白說：做家長以後，總是有意無意存在一種焦慮：

“別人家的孩子會叫‘媽媽’了，我家寶寶怎麼還一點動靜沒有？”“都說‘貴人語遲’，可是這也太遲了吧！都兩歲了，只會說幾個詞，正常嗎？”“寶寶是性格內向還是自閉症啊？總是不肯開口，愁死我了！”“孩子下半年上幼兒園，可是她還不會學話，吐字也不清晰，被欺負了不會告狀怎麼辦？”

0～3歲，是孩子語言發展的重要階段。

出生時的第一聲啼哭，是孩子語言的開始；大約兩三歲，絕大多數孩子都能用語言表達自己的思想；入園前，他們往往已經熟練掌握母語。

孩子學說話，固然可以持“水到渠成”的態度，不過，為孩子提供良好的語言學習環境，對孩子掌握更豐富的詞彙、更流暢的表達，甚至樹立自信心，都是非常必要的。

0～1歲嬰兒期 語言的準備期

0～3個月

寶寶心情愉快時會發出簡單的嘰嘰咕咕聲。通常都是一些單音，比如“啊”。

用哭表達自己的需求和感受；

開始對聲音敏感，最喜歡媽媽的聲音；

經常發出“ku”和“gu”的音節……

3～6個月

會確定聲源，還會向有聲音的方向轉頭；

會嘗試發出“ba”“ma”“ga”之類的簡單音節；

有人跟寶寶說話時，他們會努力發出聲音迴應……

2～3個月，寶寶在不同情況下會發出不同的哭聲。隨著對寶寶的瞭解，你也許能從他的哭聲中辨別出他是餓了還是累了。

3～4個月，大部分母音都能發出來。寶寶的嘰嘰咕咕變得比以前複雜，聲調變化也多了。

5～6個月，寶寶在練習不同的語調，把聲音提高和降低，通常是為了迴應你對他說的話或者你做出的面部表情。

7～12個月

寶寶牙牙學語的內容更豐富，能發出更多的聲音組合以及不同的音調。他在努力模仿你說的話，把母音和子音連在一起說，比如Ba，Da等。他還會像模像樣地和你對話，和你一起輪流“說話”，像聊天一樣。

7～9個月：問寶寶“媽媽呢？”，寶寶會看向媽媽；寶寶會模仿外界的聲音；能聽懂或知道一些東西的名稱……

9～12個月：會通過語調、語氣感知父母的意思；能聽懂一些簡單的指令，比如“過來”，“給媽媽”；開心時，會嘟嘟囔囔，用有限的語言能力表達自己……

危險訊號：如果寶寶到6個月大還不會發聲，要帶他去醫院。

多和寶寶說話，儘管看起來很傻

新生兒對媽媽的聲音很著迷，因此，媽媽每天都需要抽出時間和寶寶對話，充滿感情地看著寶寶，用輕鬆愉快的語調，配合生動的表情和寶寶聊天。

餵奶、洗澡、散步，都是和寶寶說話的好時機。

比如，“媽媽要給寶寶洗澡啦”，“我們先脫掉衣服”，“要抹肥皂咯”，“再拿水衝一衝，寶寶不要緊張哦！”

也許一開始，寶寶對媽媽的話並沒有太明顯的反應，不要灰心，堅持下去！

值得一提的是：寶寶非常喜歡看家長說話時的嘴型！這也是一種學習的方式，便於寶寶模仿。因此，家長在和寶寶說話時，儘量要讓寶寶既可以聽見你的聲音，也能觀察到你發音時，脣舌的動作。

積極迴應寶寶的“咿咿呀呀”

家長可以做一名熱心的聽眾，用模仿寶寶的聲音和語調來回應寶寶。比如，用“咿咿呀呀”來回應寶寶的“咿咿呀呀”，寶寶會對這種互動非常興奮的！

當寶寶開始說出“mama”這樣的音節時，媽媽可以積極迴應，並擴充對話，“媽媽在這裡，寶寶，你是在叫媽媽嗎？”

1～2歲幼兒期 語言的豐富期

12個月寶寶多半已經說出過他的第一個字了。他現在掌握了1～5個字，並能正確使用。

14個月寶寶說話的語調有變化，比如，問問題的時候知道把語調上揚。同時，也知道用手勢來補充自己說的話。

16個月寶寶現在不只是自己一個人大聲嘰咕，大部分時間會跟別人說話。想讓你注意他時會叫你（“媽媽”），會點頭和搖頭表示要和不要。會發的子音更多了。

18個月寶寶的詞彙量有5～20個，包括名詞（媽媽）、動詞（吃）和形容詞（冷）等。能用常用短語來提出要求，比如“要娃娃”。

18～24個月寶寶開始用包含一兩個詞的句子來表達更多的想法，比如“爸爸走”，“寶寶抱”。此時期，寶寶會痴迷於各種聲音，這是寶寶語言發展的基礎；詞彙量激增，開始掌握組詞的能力，如“不喝水”，“要neinei”；能夠和別人進行簡單的對話……2歲寶寶知道150～300個字了。能說包含兩三個詞的句子，只是詞和詞之間會有很多停頓，聽起來有些磕巴。比如“寶寶……摔了”，“媽媽……上班”。

危險訊號：如果你的寶寶到15個月還什麼字都不會說，要帶他去看醫生。

積極開展各種“詞彙輸入”

對寶Bora說，豐富的詞彙積累是非常重要的。

這些“詞彙輸入”可以來自日常對話，也可以通過閱讀繪本、指認事物積累：

為寶寶準備一些適齡的繪本，並嘗試在相對固定的時間和他共同閱讀。

日常生活中，也可以讓寶寶意識到，每個物體都有名字，“這是冰箱”，“那是電視”，也可以為寶寶介紹這些物體都有什麼屬性。

總之，多向寶寶描述這個世界吧！

不要急於糾錯

發音不準確，把“是”說成“系”，“奶奶”說成“來來”，這都是正常的！

寶寶在學習語言的過程中，必然會出現很多發音或詞語使用錯誤，不要急於糾正寶寶，更不能嘲笑寶寶的發音，這可能會打擊寶寶的積極性，讓寶寶感覺受挫，導致“不願開口”！

家長可以迴避糾錯，通過重複正確發音和用法來引導寶寶。

家長不要太“善解人意”

新生兒出生後，經過數月磨合，絕大多數媽媽，都能很快了解寶寶各種哭聲背後隱藏的真實需求。

隨著寶寶長大，養育者（媽媽、爸爸或奶奶），也能明白寶寶小手朝門口一指，就是想出去玩了；寶寶哼哼唧唧，就是想喝奶了。

家長這麼“善解人意”，寶寶自然不會認為說話是一件必要的事情。

因此，家長有時不妨延遲響應，或故意曲解，比如寶寶哼哼唧唧想喝奶，家長可以故意問，“你是想看書嗎？”觀察寶寶會想出什麼辦法向你表示他的需求，隨後，再假裝恍然大悟的樣子，給寶寶餵奶。

當然，並不是必須要等寶寶說對了才能餵奶，這樣太強人所難了！

餵奶的同時，可以認真對寶寶說，“喝奶”，通過反覆強化，增強寶寶對“喝奶”這個表達的印象，讓寶寶明白，“說話”是最能讓家長理解自己需求的方式！

2～3歲成長期 語言的爆發期

2～3歲寶寶能夠在相關環境中就某事或某個東西簡單地聊幾句。經常會問一些簡單的問題。會說的話也從常用短語擴充套件到有3～6個詞的句子。詞彙量達到450個左右，包括很多動詞。能夠正確使用你、我、我們這種代詞。

2歲：

掌握和使用的詞超過100個，開始能說出有2～5個詞語組成的句子；

能根據指令指出相應的圖片或東西；

能重複家長說的詞語或短句……

3歲：

開始掌握大小、數量、顏色、形狀等各種概念；

能基本理解成人的對話，能和成人進行對話；

詞彙量積累得越來越多，開始愛提問、能回答、懂問候、會告狀……

引導孩子講述或描述

簡單來說，就是讓孩子“多說”！

家長可以經常陪孩子聊天，給孩子唱歌、讀書，甚至引入故事機、動畫片等，有益於提高孩子對交流的興趣、詞彙量的積累、語言表達的規範和對語言的理解能力，

ps：家長在和孩子交流的過程中，儘量使用便於理解的短句。

比如，在閱讀完《肚子裡有個火車站》後，可以和孩子聊聊：

“你來聽一聽：媽媽肚子裡，有沒有小精靈打呼嚕的聲音？”

“小精靈在幹什麼呢？”

“小精靈最愛吃什麼呀？”

語言是通過反覆溝通、交流習得的。

除了家庭環境，家長還應該有意識地為孩子營造不同的交流和活動機會，讓孩子在正常的社會交往中，學習運用語言：

鼓勵孩子向他人問好，學會簡單的寒暄“套路”；讓孩子幫你傳達一些簡單的資訊，比如“點菜”、“買單”、“打包”；帶孩子參加朋友之間的家庭聚會，讓孩子有機會學習你與他人的交往方式……

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在孩子的各個階段，語言發育也是在慢慢的積累中爆發的，分為兩個關鍵時期：

1、語言儲備期

2歲以前，孩子都處在詞彙的儲備，以及對語句順序的理解階段，這個時候寶寶會把聽到的詞語、語句都記下來，慢慢吸收。尤其是幾個階段：

●10~12個月：寶寶會叫“爸爸、媽媽”。

●18個月：進入寶寶的詞彙暴漲期，對於語言學習進入了新的階段

●20~24個月：除了掌握大量詞彙，也開始理解語句關係和語言順序。

2、語言爆發期

2~4歲以後是寶寶的語言爆發期，這時候孩子語言發展能力很快，還能學大人說話，就需要好好引導。

Vivi媽整理了0~3歲寶寶的語言能力發展表，爸媽們可以參考一下大概：

人的語言發展其實是有規律可循的，一般來說，3-6歲是語言發展的黃金期，如果能夠在這一時期為孩子創造一個良好的語言環境，對於一個智力正常的孩子來說，掌握兩到三種語言並熟練運用於生活中是完全有可能的。

3-6歲孩子的聽覺特別發達和敏感，孩子抓音快、準，不僅善於捕捉單個音素，也能很好地把握整個句子的韻律和節奏。

3歲以後的孩子更多程度上是模仿，聽得好模仿的就好。在這個階段給孩子創造良好的聽的環境並鼓勵孩子多張嘴去模仿，不論孩子發音是否標準，不要強行的打斷和糾正。

在孩子心裡並還沒有什麼“面子”問題。什麼都敢說，見誰都敢說，不怕說錯，語言就是這樣慢慢練出來的。大人自尊心強，非要等自己有絕對正確的把握才肯開口，所以總練不出來。

如果孩子愛上學其他語言，肯定是興趣使然。興趣屬於內在學習動力。大人學英語往往比較功利，為了出國、升職等，這些歸類於外在學習動力。孩子的內在學習動力會更長久、更深入。

學習語言不能突擊速成，而要長期積累。3-6歲間的孩子相對來說時間自由，並無學習的壓力，在這段時間內，可以隨心所欲的學習其他的語言。

有研究表明，如果孩子從3歲開始，接受科學的其他語言的學習引導，未來他的其他的語言從發音到思維方式，越容易達到土生土長的外中國人的水平。不僅如此，在這個階段學習語言可以更全面的開發小朋友的左右腦，激發他們的創造力和思維能力。

家長在寶寶3-6歲期間，可以引導孩子開始接觸自然拼讀，通過歌曲、韻律歌謠、繪本故事、遊戲、手工製作激發孩子學習語言的興趣，讓孩子自然的，不受漢語思維習慣的影響，自覺自願大膽地講出來，培養孩子的語言思維能力和思維習慣。所以這一階段，培養語感和興趣，讓孩子在“學中玩，玩中學”，遊戲和學習相結合的教學方法是最適合不過的了。

“三歲前都是。三歲前嬰幼兒語言的發展是一個連續的、有次序、有規律的過程,是一個不斷由量變到質變的過程,既有連續性,又有規律性。 嬰幼兒的語言學習,從兩個月的時候就開始了。而且這個學習過程需要家長不斷強化的。無論是什麼東西,都要對他進行反覆的強化。

說話早晚沒有標準，我8個月開口說福安話，1週歲福安話表達能力和成人沒有區別，也不能說明什麼。

現在許多孩子說話偏晚原因分析。許多父母不是同一個地方的人，和小孩交流只能說普通話。平時帶小孩的爺爺奶奶或者外公外婆在家相互之間交流常用方言，和小孩交流用口音濃重的普通話。小朋友從小聽著五六種語言，嚴重影響他們說話進度。