幼小銜接，小學讓孩子養成良好的習慣，以後才不會吃力，就像蓋高樓一樣，地基打穩，以後才不會晃，不要總指著老師，家長要以身作則，言傳身教

不用！按部就班即可。

這又不是打仗:“糧草未動，兵馬先行。”著急啥呢？

拔苗助長式教育，反而會弄巧成拙，對孩子不利。

在孩子升小學前還是得讓他去幼小銜接班，一年級學習的內容的確跟幼兒班有所差別。聽說保定的貝爾安親推出妙成長系列課程裡，有專門針對幼小銜接的孩子的。他們會透過做遊戲的方式，帶孩子體驗一些小學的學習場景，非常的生動有趣。孩子提前接觸到一年級的學習內容，等到正式開學的時候，就不會感覺到陌生了，對學習也就更加自信了。

孩子馬上上一年級了，需不需要報輔導班讓他提前適應一下？

我是一名小學老師，我教過小學數學，語文和科學，所以我覺得沒必要報。

首先，小學一年級的知識很簡單。

小學一年級數學學的是認數，十以內的加減法，簡單的應用題，語文就是學習拼音，還有一些簡單的字的認讀和書寫。一般情況下孩子都能課堂上就可以掌握的很好，所以不需要給孩子報輔導班。

第二，孩子提前掌握知識不一定是好事兒。

小孩兒注意力非常不集中，而且注意力的時間很短，一般五到十分鐘我們就要強調一下紀律，如果孩子感覺自己全部學會了，或者說他覺得自己已經學過了老師講的知識，那麼他就會不愛聽，不但注意力分散而且還會養成不聽課的壞習慣。我們以前班裡的小孩兒就有這樣的情況，他覺得自己學會了，其實並沒有，但是他就是不愛聽，一直走神兒，所以這也是我不建議這麼小的孩子提前報輔導班的原因。

如果家長擔心孩子開學後由於適應的慢而成績落後可以自己採用一些方法引導孩子。

比如對於數學來說，家長可以教給他做數的分解，比如五可以分成幾和幾？也可以讓他學習1----20這些數字的寫法和讀法，等到開學後有幫助。

需要注意的是一年級孩子學語文比較吃力，要想一年級學好語文那麼就提前教孩子學學拼音，尤其是拼音的寫法和讀法，易錯的拼音有b和d，p和q，而且要帶著孩子讀書，多讀書多認字，認得字越多學語文越簡單。

最後，就是培養孩子的學習習慣和注意力。

這一點至關重要，有些孩子坐著都坐不好，一節課光走神兒，這樣的孩子學習肯定不會好。所以家長可以提前讓孩子練習一下注意力，比如規定孩子幾分鐘專注的看書，不許亂動等。

好了，也就這麼多了，一年級孩子還是不太需要報輔導班的，太累了反而不好。