謝邀，其實孩子很多時候沒有你想的那麼弱，我兒子在三年級之前已經背完了類似琵琶行、岳陽樓記這種文章，我是覺得越大時間越緊張，可能就沒有很多時間接觸這些了，我親眼見過小區裡一個高中的小姑娘一邊跟她媽媽散佈一邊背古文，確實很累，工作早做也好，而且孩子多背詩詞，說出來的話感覺都不一樣，所謂腹有詩書氣自華，沒有壞處，趁著記憶力好，多儲備點吧。

1、孩子記憶力 強。心理學研究證明：在人的一生當中，13歲之前，是他記憶力最好的時期，而這個時候記住的東西往往終身不忘。所以對孩子來說，小學階段是記憶的黃金時期，古詩背誦的快，記憶的時間久。所以要求孩子每天背誦一首古詩，是在充分利用孩子的這一優勢。

2、小學階段孩子時間充足。小學階段孩子的課程相對少些，所學的內容也較簡單，容易理解，除了完成老師的佈置的的作業外，孩子還會有充足的自由時間，所以家長可以利用零碎的時間鼓勵孩子背誦古詩文。對現在的孩子來說，你不幫他理時間，他的這些時間就會被電視遊戲沒收。所以每天花十分鐘背會一首詩，對孩子以後的學習大有益處。

3、小學階段是量的積累。知識的積累應該是從量變到質變的。像小孩子學說話，最初的時候是聽別人說，聽得多，他就會自己說，但是他肯定不理解他說的是什麼意思。但是時間長了，他就會知道，並會在適當的場合運用。古詩文的學習也是如此，沒有量的積累，就談不上對古詩的理解和運用。任何知識的積累最初都是死記硬背，記得多了，見的多了，就可以在學習和生活中運用，腦子中有很多古詩文，就會激發孩子的想象，在運用時還可以舉一反三，慢慢的達到質的飛躍，實現知識從量變到質變的飛躍。歷史上的古代名人學習時也都是先從背誦詩文開始的。

1.古詩詞琅琅上口，意境美麗，其中蘊含的哲理與大自然的深刻描繪等，會給人以精神力量和積極的心態，增加學習興趣，還可以使孩子受到美感的薰陶，唐詩中有不少篇章都寫得很美,如"春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風雨聲,花落知多少?"再如"白日依山盡，黃河入海流”。“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等詩句,都寫得富於詩情畫意,多讓孩子讀一讀,背一背,可以受到美的陶冶,有利於身心健康。

2提高兒童的語言文字及其表達能力，為孩子將來學習漢語打下基礎！

3.隨文識字，培養閱讀興趣，有利於培養孩子的人格修養。文以載道，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體。背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。

4.增強孩子記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到高峰。此後，主要是理解力的增強。從小背誦古詩等則有利於孩子在成長時期的記憶力。

5.提高孩子的人格修養。文以載道，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體。處世為人的哲學，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊含其中。背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。

【方法】

1.剛開始背誦時應該從孩子最熟悉的簡單的描寫小動物，花花草草，春夏秋冬等分類古詩開始。

2.適宜親子共讀，一可增進親子感情，二可讓寶寶因為有大人的陪伴而喜歡背誦唐詩。

3.及時回答寶寶的有關唐詩的問題，讓孩子感興趣。

4.適時講解唐詩的意境讓寶寶更進一步領悟詩詞的含義。

5.定時定量還要制定回頭復背的計劃！

6.可以讓孩子用自己的語言描述詩中的描寫，鍛鍊孩子的語言表達能力，為以後寫作打下良好的基礎。

背詩是好事，但如果老師或父母能給孩子用最簡單的講解讓孩子能對古詩的意思有所瞭解，那麼就不再只是機械的背過古詩，而是真正培養孩子對古詩的理解和閱讀古詩的興趣。不然死背幾年後照樣忘記。

小學生的時候是記憶力最好的階段，不管孩子理解不理解古詩詞的意思，只要記住了，在以後4.5年級後寫作為的時候基本都能用上了。

像我們許昌長葛的小學買個孩子在每個年級都買的有《經典誦讀》，這是長葛教育局指定的，要求每學期階段學生必須背誦16周的詩詞、三字經和國學經典等內容，而且期中和期末考試的附加題就是這些古詩詞的題，而且是佔10分，只要這10分學生輕而易舉的拿下了，那麼語文(滿分110分）才能考到100分以上。

這些古詩在低年級只是要求背誦，不要求會寫，而且老師會在上課前的早讀和午讀安排學生讀這些，大家一起背誦，能夠儘快帶動孩子進入到學習的狀態，對孩子學習成績的提高還是有好處的。

證明這個學校負責呀，讓孩子從小就飽讀詩書是多美好的一件事，一年級才一百多首詩詞也不多呀。我小孩一年級就完成了300多首唐詩宋詞及毛澤東詩詞背誦，現在二年級重點在閱讀課外書了，但詩詞現在也突破了500首背誦量。一年半下來，我能感覺到小孩語感完全不一樣了，語文成績比較穩定。