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  • 1 # 詩人的眼睛看世界

    應該說,學術研究是科學家的終生事業,科學家應該為了學術研究付出畢生精力,而且是不計名利,不崇拜權威,不敷衍趨勢,不弄虛作假,更不能學術造假,更不能偏執固執,墨守成規。

    更主要的是,對於從事其它行業的工作者,要充分尊重,要認真聽取來自其它行業工作者的不同意見和建議,雖然,絕大部分都言不足信,但也不乏真知灼見。

    相對於專職的科學家,業務科學愛好者被稱為民科,現在來看,民科這個詞貶義大於褒義,好像就是對科學家之外的科學愛好者進行諷刺,事實上,對於從事民科的人,幾乎都不待見,甚至一看民科,就排斥了。

    確實民科裡魚龍混雜,但是科學家隊伍裡也是魚龍混雜,只不過比例略有不同罷了。

    所以,無論誰從事科研,都應該得到尊重,不要人為的割裂科研,如果硬性的劃分科研人員,這就是反科學了。

    最後再次強調:科研沒有成例可循,只要新發現,新認知,都不是書本上的,都應該得到重視和發掘,而不是進行封殺,如果一味套用書本,那就是教廷對日心說,這就是人類的悲哀了。

  • 2 # 矩陣鏈

    那要看你對於科學研究的界定是什麼了.

    如果只是對一些配方進行最佳化或者對一些實驗進行改進,那麼只要生產中有需要一些工程師乃至一些技工也會去做.

    但如果是一些理論研究,那麼很抱歉,非科學家不行.

    科學理論和實際生產的差距在物理領域尤其可以體現.

  • 3 # 彭曉韜

    首先,可以肯定地說:學術研究不僅僅是科學家的事。同時,科學家並沒有明確地、公認的定義,也沒有一成不變的科學家隊伍,更沒有與生俱來的科學家!科學家是從普通人成長起來的。只要你努力,就有可能成為科學家。如果你不進行學術研究,取得一定的研究成果,你永遠也成不了科學家。也就產說,先有科學研究,後才有科學家!

    其次,學術研究的範疇很廣,俗話說:行行出狀元!這就是說,沒有哪個行業不需要或不存在學術研究。每個人實際上都或多或少地參與過學術研究,只是在未取得公認的研究成員前,沒人會認可你是科學家而已。

    綜上所述,學術研究不但不是科學家的專利或由他們唱獨腳戲,而是一個群眾性活動。人人可以參與學術研究,只是不可能人人都取得重大研究成果並被公認為科學家。

  • 4 # 日衝資訊 黃

    原則上學術研究並不限於科學家,普通人也可以進行學術研究。

    事實上,由於學術研究對傳承性有嚴格的要求,在進行學術研究時必須對相關領域的研究成果有相當程度的瞭解。具體表現在學術論文的參考文獻上,在稽核學術論文時,必須對其參考文獻進行稽核,如果對論文的權威性有疑問,則表示該研究的基礎理論比較薄弱,論文的正確性會受到質疑。如參考文獻過於陳舊,則會質疑論文的創新性。在進行學術研究之前,必須閱讀大量的相關領域的學術論文,如果一個讀過這麼多的論文的話,順便拿個博士學位是沒有問題的。

    經常看到有人討論古代發明和古代科學的問題。我認為古代科學並非真正意義上的科學。由於古代科學體系都很封閉,一些科學發現基本上都作為秘密在家族中小範圍傳承,由於範圍過窄,不連續生出聰明的後代就沒法將前輩的發明或發現延續下去。這些發明的思想精髓不但很難被髮揚光大,甚至很多都已經失傳了。由於沒有的大量人才資源做持續的研究和發展,古代科學只是少數聰明人在小家族的舞臺上的一次演出而已。而現代的科學則集合了多少代科學家的智慧,在全世界的大舞臺上持續不斷的表演。二者完全不在一個重量級上。

    最後說說民科,我看過一些民科論文,由於缺少積澱,這些論文不是天馬行空不知所云,就是炒炒冷飯沒有創新。我在前面已經說過,如果一個人能掌握某個領域的理論體系,並能追蹤該領域的最新動態,他應該早就當上博士了。科學是無數人踏踏實實的思考和實踐的結果,絕不是賣弄聰明的手段。

  • 5 # 直勾釣魚來者不拒

    謝邀,科學的學術理念,是透過自然界物變守衡規律產生出來的科學認知力,學術領域具有廣域性和廣義相對性,提倡的是百花齊放,百鳥爭鳴,海闊憑魚躍,天高任鳥飛,學術論壇應該不分割槽域性和專業性,不能讓學術走近唯心論死衚衕,由於中國學術研究機構,多為專業機制分科明確,限制了與多學科上的學術交流,孤立無援的學術研究,遏制了智慧的昇華,不能舉一反三,唯心主義觀念較強,產生出來的學術成果,缺乏普遍性意義,這是唯心主義科學認知觀,為什麼唯心論學術能夠長久不衰,具有強大的生命力呢?因為,論點簡單,不需要更多的理論根據支援,易出成果,出人頭地,所以,唯心人才遍地流,唯物主義人才屈指可數的人才現象,到目前為止,中國科學學術研究領域,還沒有明確的科學論定,什麼是唯物科學觀,什麼是唯心科學認知觀,對於所產出來的學術研究成果和科技成果沒有科學認知力的認定,是屬於唯心論的還是唯物論的成就,沒有明確的成果屬性劃分認定,所以,難以體現出來科學認知力的成就感和科學的生命力感,山疊嶂,霧朦朧,霧裡看花的學術成果,看不見科學內涵的曙光。

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