講個“熊孩子”案例

我們幼兒園部曾經有個女孩，佔有慾極強，喜歡佔有其他小朋友的東西。如果別的孩子不借她，她就搶，搶不來她就趁那孩子不注意，把搶不來的東西扔掉。老師三番五次教育這個孩子，她就是不改。因為她的媽媽從來不說她的孩子搶東西有錯。

有一次幼兒園幾個同班的家長一起帶孩子去附近的公園玩耍，這個孩子想要一個有自閉症孩子的滑板車，她搶過來就騎走了，她的媽媽就在一旁看著什麼也不說，那個自閉症的孩子一句話也不說，站在那裡偷偷地哭，因為都是小孩，自閉症孩子的父親也沒好意思拿回來，那女孩就一直玩，不還給人家。直到最後自閉症孩子的爸爸實在看不下去了才把車要回來。

還有一次這個女孩用班裡很老實的一個女孩的作業本，老師問她為什麼不用自己的，她說她的本子是新買的，不想用。

他的爸爸更差勁，老師跟他溝通孩子的問題，她爸不但不說孩子有錯，還用十分蠻橫的態度問老師:你管了嗎？你是怎麼管的？

後來這個孩子成為了班裡最煩人的孩子，得罪了很多家長、孩子、老師，只有轉走了。

但是她喜歡搶東西、撒謊的毛病越來越嚴重，不知以後會怎樣。但是我們都明白有的成年人不配為人父母。

孩子的成長離不開父母的教育。父母才是孩子的終生班主任，父母的言傳身教起著至關重要的作用。常言說的好，一個好家長勝於一位好校長，足見家庭教育作用之重。

孩子是父母生命的延續，如果父母不重視家庭教育，難道僅僅就是讓孩子傳宗接代嗎？家長忽視孩子的教育，一味靠給學校老師，自己不管不問，那將是一場悲劇。

順其自然、不管不問型。孩子成長過程中任其自由發展，家長眼不見為淨，就像一棵小樹瘋長，也不加以修剪造型，長得再粗，也不會成材，只能稱得上柴火。犯了錯誤也不加以批評指正，學習再差也不過問，沒有規矩約束，家長沒有及時給予教育引導，一旦走入社會，社會便來狠狠教育他，那樣的代價就大了。

自私偏袒型。教育孩子唯利是圖，以自我為中心，不願付出，不願幫助他人，只顧眼前利益，自私自利，毫不顧及他人利益，甚至見死不救，幸災樂禍。不從自身找原因，自己做錯也是對。這樣教育出來的孩子心理狹隘，難成大事。

利己損人型。只顧自家門前雪，不管他人瓦上霜。見不得他人好，甚至心生加害他人之心。這樣教育出來的孩子缺乏健全的人格和畸形的心理，心底缺乏Sunny，到處陰暗黴變，長大也不會成不了氣候。

個別家長糟糕的教育方法還有很多，我就不一一道來了。總之，作為父母，既然生了孩子，就要肩負起教育職責，從小培養孩子正確的人生觀、價值觀和世界觀。家長要率先垂範，給孩子做出樣子，身教重於言傳，有什麼樣的家長就會有什麼樣的孩子。家長希望孩子成為什麼樣子，家長就要做出什麼樣子。要有機的跟學校老師的教育相結合，學校的“教”和家庭的“育”同時跟進，才會彰顯教育功效，逐步把孩子培養成對社會、對家庭、對自己負責的好孩子。謝謝。

父母的第一責任是教育孩子。父母的一言一行都會影響到孩子。但是很多家長對孩子的教育缺乏正確的理解和知識，存在誤區。如果不及時加以糾正，，只會讓孩子變得越來越糟糕。

錯誤一，孩子的多動症。有的孩子特別喜歡動來動去，無法安靜的坐下來上課，這樣的學生屬於愛運動，並不是真正的多動症。區別是:多動症的孩子沒有注意力，更不愛學習；愛運動的孩子，喜歡動，但是碰到新的知識又會特別專注的聽課。對於這兩種情況，如果家長誤把愛動當做多動症，我想，孩子會非常糟糕的。

錯誤二，孩子反應慢就是笨。有的學生學習成績非常差，腦子反應特慢，適應新的知識更慢了，這樣就容易被家長誤認為孩子笨。其實，慢並不能代表孩子的學習能力。我班有一個學生，腦子反應非常慢，但是她學習非常努力，刻苦，每次考試成績排名都在前十名裡面。雖然他們記得慢，但是，他們會記得更牢固，更長久。

錯誤三，喜歡拿孩子比較。家長在一起聊天時，經常會說，誰家的孩子學習好，誰家的孩子經常得獎狀，誰家的孩子考上的大學 了，等等。現在還有很多家長會拿別人的孩子與自己的孩子做比較，想借此來激勵孩子更加努力學習，可事實往往相反，孩子特反感這樣比來比去。家長們應該相信，只要孩子努力了，就是最棒的。

錯誤四，強迫孩子學習。每到週末，好多家長都會帶著孩子去上各種輔導班，幾乎把孩子所有的時間都擠滿了。但是，這種方法不可能解決孩子的學習問題，反而會給孩子增添負擔。在學習方面，家長要培養孩子 養成自覺學習的習慣。

父母都希望自己的孩子是最棒的，所以要多幫助孩子，多鼓勵，不要強迫孩子做他不喜歡的事情，給孩子一定的空間去發揮，相信孩子會越來越好的。