成功心理學的理論告訴我們，判斷一個人是否成功，最主要看他是否最大限度地發揮了自己的優勢，這也是一個人在職場上成功的重要依據。

專注本來就是一個員工的最大優勢，而且這個優勢並非是天賦和特有，只要一個員工願意專注工作，他都能夠做到，並能發揮出專注的神奇力量。

專注員工都善於利用自身優勢，每個人都有自己的特長、優勢，如果在工作中能發揮自己的優勢做事情，必能得心應手。反之，強迫自己幹一些幹不了的事只能增加失敗感，從而失去工作下去的信心與興趣，最後導致對工作的三心二意，這是很多員工平庸的重要原因。不能善加利用自身優勢，即使成功也是最辛苦最耗費的。

有一天，動物世界決定必須做件偉大的事，以便迎接所謂“新世界”誕生的問題，所以它們建立了一所學校。

學校內教授的活動課程包括跑步、爬行、游泳及飛行。為了方便管理，所有的動物都必須參加每一項課程。

鴨子在游泳專案上的表現非常傑出，甚至比老師還優秀，但在飛行方面，它的成績只是剛好及格而已，而跑步的成績更是慘不忍睹。因為它跑得太慢，所以放學後它必須放棄游泳，留下來練習跑步，它不斷地練習，直到它那有蹼的腳都磨破了，仍然只有游泳一項及格。

開始時，兔子跑步的成績在班上名列前茅，但不久後，它便因為游泳前繁瑣的化妝工作感到神經衰弱。

小松鼠本來在爬行課程上表現非常優異，但有次上飛行課時，老師要求它從地面起飛取代從樹梢滑落，卻造成它心理上極大的挫敗感。後來它因運動過度導致肢體痙攣，使它的爬行及跑步課程只得了70分。

老鷹是一個問題兒童，也因此被嚴厲地懲罰。以爬行課程作例子，它不但打敗其他同學先到樹頂，同時也堅持用自己的方式。

一學年結束後，一隻在游泳、跑步、爬行方面表現極佳，而且稍微具有飛行能力的奇特鰻魚，平均分數最高，成為畢業代表。

土撥鼠拒絕入學，同時也反對納稅，因為學校未將挖掘列入課程。它們將自己的小孩送到獾的地方學習，後來土撥鼠及地鼠也紛紛加入，成立了一個成功的私立學校。

這個寓言故事是否給了我們一個有益的啟示呢？

韓濤在公司營銷部門專心致志地工作了6年，眼見與他差不多時候進入公司的同事一個個地被加薪或晉升，惟獨他還在“原地踏步”，為此他感到不滿與焦慮。他的經理也滿腹怨言，認為韓濤的闡述不得要領，常常在不相干的主題上喋喋不休……

韓濤於是向職業諮詢師求教。經過多次診斷和情境分析，職業諮詢師發現他是個典型的閱讀者。如果要求他草擬、製作商場的年度促銷企劃案，他能夠順利完成；但若讓他與部門其他同事共同參加部門經理工作會議，各自闡述各個企劃方案的核心及實施要點時，即使他的企劃方案比其他同事“出彩”，但最終他還是會被淘汰“出局”。如果讓他以書面形式回答部門經理的提問，他卻能夠直奔主題。

閱讀者很難成為優秀的傾聽者，反之亦然。因此，若想獲得職業的成功，你首先要學會識別、發現自己天生的才幹與優勢。

諾貝爾獎獲得者無疑都是取得傑出成就的人士，總結其成功之道，除了具有超凡的智力與努力之外，他們善於職業生涯設計不能不說是十分重要的一環。他們在職業生涯設計中把握住了關鍵的一條，就是根據自己的長處決定終身職業。

如愛因斯坦的思考方式偏向直覺，他就沒有選擇數學而是選擇更需要直覺的理論物理作為事業的主攻方向。

專注員工之所以能高效地完成工作，是因為他們知道自己的優勢何在，並知道如何運用自己的優勢。因為，他們在長期的專注工作中能夠體會到自己的優勢與短處。對於自己具有優勢的工作，在做這類工作時幾乎是自發地、無師自通地就能將其完成得很好。

最強第一步，單防基本無解，華麗的動作與力量相結合，籃板能力一流，最高有9.7（9.8）板單賽季，有很高的籃球智商（這點很重要，教練最看中就是這點），球隊可以不用單獨為他設定戰術，自己能融入戰術或升級戰術能力（幫助隊友很高的利用戰術配合），傳球能力一流，擁有廣闊的視眼，能第一時間找到空位的隊友，中投能力強，外線三分能力一般，不過有最強第一步彌補，早期進攻多以突破為主，後因傷影響，成為不錯的中投手和防守者

1、首先，我們應該清醒的認知自己的不足之處，並且將自己

的不足儘量彌補起來。

2、其次，我們應該在工作的選擇中，儘量去選擇一些我們比

較擅長的領域去做。

3、第三，我們還應該儘量發展自己的優勢和特長，讓我們的

優點更加明顯和突出

4、第四，工作的時候，我們還應該注重一些實際，特別是在需要展示自己的時候抓佳機會。