培養幼兒對藝術的興趣，你首先要讓幼兒在生活中發現美好，感到興趣，擁有好奇心！

好奇心才是最好的老師！

很多家長給孩子報一堆興趣班，音樂的、美術的、舞蹈的、美曰其名是培養孩子的藝術細胞，把孩子關在一方小小的天地，去感受藝術的奧妙，何其好笑！

藝術是觀察、是凝聽、是思考！

美的藝術在日出日落、花開花謝……

音的藝術在蟬鳴鳥叫、鶯啼燕語……

舞的藝術在大自然的和諧與綻放……

離開了大自然這個本源，一切的學習只是學了技巧，缺乏了靈魂！

培養孩子的藝術興趣就請給孩子藝術的靈魂，不要學個虛有其表！

藝術形式多種多樣！吃可以講究藝術，穿可以有藝術範兒，住可以藝術設計，行也可以很文藝！大多數人一提到藝術，首先想到的是繪畫，音樂，舞蹈，演藝等等。不管那樣藝術，都要發自內心，從某些角度來說是一種氣質。從小培養是一方面，但更多的是培養孩子有自己的認識，從骨子裡散發的感覺！環境是首要，家庭好給孩子一個藝術氛圍，提高自己的審美，讓孩子學會自己欣賞美，有自己的風格。

藝術大多時候都應該是別具一格的，曲高和寡也不過分！不能靠報什麼美術班，舞蹈班，音樂班就能提高藝術修養的，要真正從內在散發出來的，融入的！

可以多帶孩子參觀畫展，博物館，欣賞高質量音樂，等各種形式的藝術展覽。提高孩子對藝術的初步認識，培養興趣再慢慢提高藝術修養！

新課程背景下要求我們的藝術教育教學要以審美為核心，以學生的興趣愛好為動力，以其愉悅感受和積極參與為出發點的基本素質教育。面向全體學生，注重個性發展。中小學校的藝術教育目的就是為了實施美育。但藝術課程的開設最大的一個因素是學生對藝術感興趣的程度如何，而學生的學習興趣，關鍵在於我們教師如何開展好學生藝術學習的培養。“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣是學習的動力之一，人的情緒和興趣，對人的認識活動有很大的影響，情緒高漲、精神愉快，認知效果就好，學習興趣強烈就積極主動地學，喜歡學和堅持學；興趣是最好的老師，它對學生的學習活動有著準備、推動作用，對開發學生的創造潛能，

我只從自身經歷談談看法。

我孩子出生在上世紀的九一年，那些年胎教盛行，大街小巷到處都可以買到胎教音樂的磁帶。而我自己斷斷續續拉過幾年小提琴，也喜歡音樂，因此當妻子懷孕的時候，我們也趕時髦買了很多磁帶，放在妻子隆起的肚上播放。有什麼效果我們真的不知道。那時候家裡唯一比較高階的東西就是有個雙卡錄音機，沒事就這樣放著音樂。我自己是學書法與篆刻的，在孩子上小學的時候，確實想叫他跟我後面學習書法篆刻，但他不是很願意，我也不再強迫。孩子上小學的時候也學過畫，但畫著畫著就丟了。也跟我的一個教跆拳道的同學學過一段時間後說太累了。後來按部就班到初中，到高中。在高二的時候，孩子突然說要學音樂，要考音樂學院，我們大吃一驚。最後我們拗不過他，只好硬著頭皮幫助他完成意願。從安慶師院的音樂系一路到南航的電子作曲的碩士研究生，再到騰訊天美工作室 ，總算用他的所學做自己喜歡的工作。我想說的是，幼兒藝術興趣培養，家庭環境的薰陶應該比較重要。家庭環境對孩子有潛移默化的作用。二是不要強迫孩子去硬學習什麼，就是去學習也不要作過高的要求，學鋼琴不是要讓他以後就當鋼琴家，學畫畫不是非要當畫家，只是讓孩子去接觸，去愛好，去發現。不管學的好壞，所學的東西都會留在血液裡。曾有家長問過我，孩子一會要學這個一會又要學那個，沒一樣堅持得了怎麼辦？我認為那是孩子還沒有找到他自己喜歡的東西。一定不要覺得花了錢去培訓班，就非要孩子學個名堂出來，這其實是扼殺孩子的興趣。三是孩子如果學什麼都不想學呢？那就隨他去，他總有自己的愛好，讓他做自己感興趣的事，家長的責任是幫助而不是代辦。孩子藝術興趣是慢慢養成的，而藝術也並不僅指音樂，繪畫等，藝術的外延很廣，誰說菜做的好吃不是藝術？那是烹飪藝術，高階的裁縫那是服裝設計師。關注孩子，培養興趣，順其自然是最重要的。

我認為培養幼兒對藝術的興趣，首先得讓小朋友們在喜歡藝術的時期讓他們得到很好的培養！選擇正規的培訓機構或者老師非常重要。小朋友在學習的過程中一定要以小孩子為主，讓小朋友對藝術的表現能充分發揮出來，老師的作用就是想辦法讓小朋友豐富的想象力、創造力得到充分的發揮，引導好小朋友大膽的表現，大膽創新，讓小朋友在學習中感受到學藝術帶來的快樂！讓他們時刻對藝術有一種新鮮感、崇拜感、嚮往感！只要愛好不被抹殺，小朋友就會開心的學習，興趣愛好才不減少！

可以根據孩子的性格和喜好進行選擇，我個人覺得羅弗超輕粘土就很好，因為羅弗不只賣粘土，還附贈造型繪本教程和工具。孩子們可以沉浸在自己的世界裡，心無旁騖地完成一個造型，這對提升孩子的專注力有很大的好處。