沒有因果關係。

1、先舉個反例。中央臺《等著我》欄目播放了一個父母尋子的節目。父母七十多歲，為位於南京的東南大學退休數學教授，其子二十多年前畢業於東南大學物理系，後去了北京工作。然後與父母失聯二十年。欄目組找到了其子，四十多了，仍未婚。其子對失聯做了解釋：其一、父母太嚴，干涉孩子生活各方面，讓其無自由，內心極苦悶；其二、專業選擇，不顧孩子喜歡文科的興趣，強行選擇理科，讓其無自我。現在他未婚，工作也無興趣，生活凌亂，是以另一種尋找自我與自由的方式，傷害自己，報復父母。

2、上述例子中的父母，所受教育肯定不低，但在孩子教育方面，知識結構明顯不能滿足培養健全人格的孩子所需。

3、教育好一個孩子，除了學校知識教育外，家庭教育重在情感、人格、習慣與方法。父母要做有心人，有意積累這方面知識與技能，重視家庭教育這個環節及其主要內容，才能教好孩子。

對於教育水平的提高和提升親子關係我本人持保留的態度，文化高低僅僅代表了人對於學科的認知度和接受程度，本質來說和家庭親子關係來說沒有關係。偏執的認為文化程度越高與家庭來說並無好處，也許父母，爺爺奶奶等生活狀況越來越好，帶來的卻是孩子越走越遠，父母當然希望孩子越來越好。可是長輩們最終希望孩子留在自己身邊。當然有點扯遠了，本人文化素質並不高，出小學到大學畢業都是在本市，工作也在本市。當然我認為我家庭關係並不怎麼好，爺爺與父親的關係僵持，我自身也不待見我父親，僅僅因為從來不打我的父親多年前打了我兩巴掌。，我知道都是我的錯，我從小是在母親的棍棒下長大的，所以我理所當然的認為父親大我是不對的，母親打我就是對的。當然我現在很感激他們，但是心中還是不對付我的父親，我始終邁不出那道坎。有點離題了，我覺得“棍棒下出孝子”這句話也並非不對，現在的孩子就是太寵了，經不起風浪。當然文化水平越高也並非一無是處，可以更加的理解這個世界，理解自己父母。但我絕不認為教育水平越高親子關子越好。如今育兒成本高企不下，育兒科技嚴重滯後，父母時間和心理投入巨大，也是造成父母對子女的控制慾強，焦慮感重，有市恩心理，親子關係緊張的重大原因。

受教育越來越高這個和親子關係越來越好沒有必然的聯絡，首選得知道受教育高是指的什麼高，是各種學科分數高還是綜合素質高。如果沒有對孩子針對性道德教育，家庭社會責任感的教育看來是不行的，但前提自己必須做到。做到在孩子心目中是一個什麼樣的形象，是很崇拜的還是對你的言行很反感的。所以受教育高低和親子關係沒有必然聯絡，在家庭道德教育和關愛，而不是用你的設想機械般的去影響和干預他的道路，互相尊重和理解。講出道理講出你多年的生活經歷，社會閱歷。經常溝通和探討而不是硬式的家庭教育，作為孩子要從小培養有大氣的胸懷，理解父母親都不容易。

這個問題分析起來很複雜，本人也是寶媽一枚，家有小兒，自詡育兒理念還是以平等和多傾聽為主，藉此題，抒發一下自己的感悟！

由於現代的教育環境和理念不一樣了，親子關係也不一樣，但是個人認為也不能說親子關係越來越好，這是有多方面原因的，今天我就先以教育方式來簡單分析一下：

上一輩對我們的教育是散養式的，比如，幾十年前培訓班還不像現在那麼多，大環境如是，所以我們那個年代的孩子還是比較閒散的，但是父母的教育理念大多還是中國傳統的，還是父輩式傳承下來的，批評大於表揚，孩子的進步，很多大人不太過多地關注，但是退步或犯錯，父母還是會管教，有打有罵，有極端的例子就是現在的說法叫虐待，我小時候的同學就受到過父母吊打的懲罰，是真正字面上意思的吊打。

而現在的孩子，卻是受到太多關注，不管是好還是不好，一舉一動，大人們都會及時給予迴應，表揚和批評氾濫，4+2+1的模式，孩子自理能力差，創造能力差，當然，這都不是絕對的，也有孩子培養的德智體美勞各方面都很好。

還有現在的孩子基本上可以說，沒有一個是不報課外班的，學齡前的興趣班至少一個：英語，樂器，書法，圍棋等等，琴棋書畫，面面俱到，只有你想不到的，沒有辦不了的班；到了上學後，學科輔導班佔據比例會大大多餘興趣班。

所以現代的孩子壓力大，親子關係也會緊張。

但是現在有個觀念叫：正面管教，這是國外引進的教育理念，現在很多80後的父母已經有這些類似的意識，不再沿用上一輩的教育方式，而是不斷學習國外先進的教育方式。

用對方法，自然有成效，親子關係就會比較融洽。

當然，世間萬事，都沒有絕對，何況是不同性格的家長和孩子，所以幾十年前和現代的親子關係的比較，不是區區幾百個字的文字能論證的。

本人才疏學淺，也只是根據自身和所見所聞，淺述一番而已。