你看到孩子身上的閃光點了嗎？ 看到孩子拆開遙控玩具，成人往往毫不猶豫的抓住孩子探索的小手，孩子正高興的在家中的牆面上用粉筆畫畫時，會招來父母的大聲呵斥，你卻不屑一顧，孩子要是多問幾個“為什麼”，有時會引起大人的無端批評……殊不知，孩子的個性，孩子的興趣，孩子的自信……都在我們指責中漫漫消失，好孩子都是快出來的，常常練習一句口頭禪：你真行，你真棒，同時不要吝嗇，請對孩子多多豎起你的大拇指。每個孩子都有自己的長處，孩子在這方面比別人差，可能在另一方面要強過別人，這就是孩子身上的閃光點。良好的性格將使孩子受益終生，父母要善於聽取孩子的建議，善於發現孩子身上的閃光點，欣賞孩子的聰明能幹和勇敢，多鼓勵和幫助孩子，在玩中學習，引導他們的性格向良好的方向發展，使他們健康快樂的成長。對於每個孩子來說，缺少的往往不是成功，而是發現。有的孩子學習不好，但對音樂特別敏感；有的孩子內向，但心思細膩；有的孩子數學不好，但寫得一手好文；有的孩子善良熱心助人，等等……無論什麼樣的孩子都有閃光之處，而我們就要學會做伯樂。

我相信每個孩子身上都會有優點和缺點的，這個離不開父母平時的觀察和發現，需要父母的細心和耐心指導，面對孩子的優點應該給與肯定和讚美，面對孩子的缺點不能一味的去責備孩子，而是應該有耐心的去指導孩子，鼓勵孩子把缺點改掉！

作為父母，我覺得都可以從自己孩子身上發現閃光點，每個孩子都是單純善良的，美好的一切都能在他們身上體現出來。

老師心明眼亮，孩子自然閃光！

這個問題如果草率應付，要麼三個字“看到了”；要麼還是三個字“沒看到。”

若要給一份有價值的回答。作為答問者，我想，這個問題值得想象和擴充套件。即這個孩子如果是自家的兒子或女兒，那不用說，每位父母的眼睛都是雪亮的，孩子的幾斤幾兩，孰短熟長用不著筆者在此贅述，只要稍加留心，不難發現自家孩子的優劣所在！如果您老居然發現不了，作為爸媽的您是否關愛孩子的問題必須自我拷問！

現在，我們眼光放遠一些：

顯然，問題中的“孩子”指學生才更具問題意義和社會意義。

於是，問題科學地演繹為：作為老師的您看到了學生孩子身上的閃光點嗎？

簡要回答這個問題根本沒有價值。於是，真正的深刻問題是：老師如何去發現孩子的閃光點？

天生我才必有用！每個孩子都有優勢與劣勢，都有閃光點！老師要麼沒用心去發現，要麼暫時沒有發現，要麼根本不愛這個孩子！

有愛，才有教育；有愛，教育才有效；也只有愛才能發現孩子一個又一個閃光點！要發現或發掘孩子的光源，作為良師的您請注意四點：

一是相信每個孩子都有可愛的地方。要麼是情商方面，要麼是智商方面！當然還有逆商什麼的，而發現孩子的亮點是老師的高貴職責與職業道德，呵護孩子的閃光點更是為師者的光榮義務！

二是教師要在各種活動中觀察孩子，發現“星星之火”，趕忙加薪，讓他燃燒發光，而不能以成人標準對比後武斷地認為“不足掛齒”！輕描淡寫，漠然而過。

三是教師要對孩子的突出表現予以獎勵，至少是欣賞和表揚！一班幾十個孩子，有的善於收拾整理，有的懂得禮貌，有的動手能力強，有的“劈叉”很棒，各式各樣，教師都要聲情並茂地以合適的方式嘉獎！

四是透過與其他孩子交流，瞭解到某個孩子的感人故事，從而發現其閃光之處！

總之，您，只要是有心人，班裡任何同學都熠熠生輝，都是發光的金子！屆時，您不也熠熠熠生輝了嗎？

只要父母用心，每個孩子身上都有許多的閃光點。從今年三月份開始，每天用筆記本記錄孩子當天的進步點和閃光點，中間偶爾停下來，不過也已經近兩百天。記錄了兩個筆記本了已經。

孩子是父母生命的延續，孩子身上的閃光點，應該特別好看到吧。尤記得女兒初上幼兒園中班的時候，剛開始學學寫1234。一開始寫1的時候，連筆都不會握，我看見老師群裡別的家長髮的，別人家的小朋友都寫的那麼好，我女兒怎麼就連筆都不會握呢。那時候根本就沒有意識到自己的孩子還是那個班級裡最小的孩子，還不到上中班的年紀，因為個子高，小班人又太多，老師給調去了中班，老師說慢慢跟著上也沒事。孩子不會寫，我教著教著就急了，最後就吼了孩子，吼完之後腦袋就瞬間清醒了。於是我就跟女兒道歉，我說孩子，媽媽剛才錯了，媽媽不應該那麼吼你，女兒說:媽媽，我沒有生氣，我喜歡媽媽，媽媽是因為想讓我寫好才吼我的，我不怪你。從此以後再輔導孩子寫作業，我都會先告誡自己，她不會的時候一定不能吼，多教教都會了，哪有很笨的孩子，頂多一遍不會，兩三遍都會了。只要跟孩子多建立親近感，孩子大多時候還是很願意努力的。孩子真的是天使，你對孩子的每一分用心都會收到回報的，所以任何事情都得用對方法。