熊孩子的定義是啥？如果是有點調皮有點淘氣有點不服管教，那麼趕緊握握手，眼含熱淚說一句，“親人吶，可找到你啦”作為一名熊了五年的娃媽，我的經驗是，只要老師沒有出格，那就一定要配合老師，讓娃對老師和學校始終不厭倦甚至還喜歡！至於學習不是特別好和犯點小錯誤，這簡直就是熊娃屆的最低配，作為家長我們得有強大的24k純金心臟，接受現實，好言疏導，熊娃的激素決定他們會一直熊到青春期

首先，“熊孩子”不等同於壞孩子。

作為一個班主任，可以說什麼樣的孩子沒見過呢？有好動的，上課怎麼都坐不住的孩子。有默默無聞的，一整天都聽不到他大聲說話的孩子。那有沒有很調皮搗蛋的孩子呢？在小學的階段肯定有的，上課傳紙條的，今天就在班上收到一張紙條，上面寫著班上誰與誰結婚這樣的話。

之前在班上也遇到過頂嘴的學生，故意在上課搗亂的學生，下雨了也在操場上玩瘋的學生，說了很多次老毛病還是不改的學生。我們經常會被這些孩子搞得手忙腳亂、心情也不好。但是這些孩子是行為表現出來的問題？還是確實是品質問題？

孩子畢竟學識有限，心智也不成熟，所以我們要理智的對待孩子出現的一些問題，找到應對這些孩子的方法。

其次，一切行為都是表象，我們要透過表象看本質。我們來思考兩個問題吧：

1、是孩子只是貪玩？好奇？還是故意搞破壞？

如果只是貪玩或者好奇，我們大可不必大動肝火。

比如在班上傳紙條說那些不堪入目的話，他知道那些話是什麼意思嗎？他知道這樣寫出來給別人看是件不好的事嗎？三年級時，我班一個男生突然抱住了一名女生，當時那個女生氣的大哭。這樣的人在大人眼裡應該是個流氓吧，但是後來透過調查發現了問題所在，他父母忙碌很少陪他，所以他經常是與電視作伴。他看到電視劇很多親親我我的鏡頭，他認為喜歡一個人就可以去抱她。第二個，法律意識淡薄，不知道這樣的行為在成人世界是違法犯罪的。後來與他的父母進行溝通，他們答應每天晚上儘量多陪孩子少看電視，也會對孩子進行一定的法制教育。

之後這個孩子就再也沒犯過這樣的錯誤。

至於其他型別的，我也是先詢問他的家庭生活，充分了解他行為背後的動機，然後和他的家長進行溝通，其實為了孩子好的事情，家長都會極力配合。

2、反思自己與孩子的溝通方式是不是出了問題？

比如之前我班一個孩子，在別的老師課上都認真聽講，唯獨在語文課上手舞足蹈，不僅插嘴，有時還會下座位就僅僅為了找他的好朋友聊天。這讓語文老師很是苦惱，有時課都被打斷無法上完。

後來與孩子和他的家長私下進行溝通，發現語文老師經常當眾批評他，課後還多次聯絡家長“告狀”，家長經常在家教育他上課要認真，可事與願違，孩子的表現沒有收斂，反而變本加厲。

說白了，這個孩子是在與老師進行對抗，故意激怒老師，想要老師生氣，透過老師發怒獲得成就感。

最後我與語文老師進行溝通，他開始嘗試尋找這個孩子的優點，甚至在課上找了個機會表揚了他，當他打擾其他同學上課時，老師只是提醒他，不再打家長電話告狀，一段時間後，這個孩子也開始好好上語文課了。

在孩子的各個年齡階段出現一些問題是正常的，我們的責任就是在孩子經歷是與非的過程中引導他走入正途。

現在熊孩子越來越多，上課寫紙條、內容汙穢不堪、辱罵老師，破壞公共設施。都是沒有正視自己的“工作重心”。為此我們要學校和家長一起來確立一些措施、方法。

一，家長簽字，不能取消，但要變換方法

“家長簽字”不能不要，但不要天天要，科科要。老師要和家長溝通，明確不同型別、習慣的孩子要採用不同的“家長簽字”手段。切忌不分青紅皂白，見到完成任務就簽字的做法。

二，辦好“家長學校”

第一，幫助家長學習教育規律、掌握科學的教育方法是家長學校的辦學目標。教育者必須先受教育。避免“上樑不正下樑歪”的現象。

三，家校互動要更頻繁

第一，公佈家校專用聯絡電話，並保證聯絡的暢通。學校要有專人負責接聽家長的電話，並做好記錄。如果熊孩子犯錯，能及時處理就要家長和學校一起處理，才能及時糾正孩子的錯誤，讓他不再犯錯。

第二，要建立健全家長委員會制度。學校定期向家長說明學生的情況，家長也能和學校很好的溝通教育方法。

第三，給家長佈置作業。談起給家長佈置作業，好多人會說，這是學校教育不好，把責任推給家長的變相手段，是在給家長增加的負擔。但事實上只不過是把原來有意無意做的事情具體化，工作目標明確化而已。

這樣，家長和學校既能配合好，又能讓“熊孩子”把工作重心放在學習上 何樂而不為呢？