沒有最奔潰只有更奔潰。當老師這些年一把辛酸淚。真的不是矯情，實事求是的說。

剛畢業時滿腔熱忱，準備把自己的‘畢生所學’奉獻給祖國的教育事業。那時候特別盲目自大，覺得自己大學畢業還教不了幾個初中孩子？自認為崗前培訓時做了充分的準備，備課講課都沒有問題，管理小孩子更不是問題。結果第一節課就心虛了，發現自己竟然不會和學生互動。第一節自己都不知道講了些什麼，草草的結束了。這是我第一次最奔潰的時候。之後再也不敢大意了，每節課都精心準備，既要備自己，更要備學生。

第二次最奔潰的時候很快就到了，由於自己是教師隊伍裡的新手，第一次期中考試就把我考的‘外焦裡嫩’，當時除了想哭就是想哭。好奔潰！自己每天那麼勤奮，課也講的像模像樣題也沒少講，怎麼孩子們考這麼差？我都想放棄了，覺得自己可能不適合當老師，不想誤人子弟。同教研組的前輩們告訴我不能老講，更重要的是要練，把課堂的大部分時間還給學生。你認為把所有的都教給了學生，可學生他們沒有足夠的練習是不可能完全深刻的掌握的。自己這才恍然大悟，老師是該勤奮，但更重要的是鼓勵學生勤奮，把每節課的內容落到實處才行。

吃一塹長一智，隨著自己的成長和不斷的請教觀察他人，之後再沒有過之前這麼奔潰的事了。可見經驗教訓很重要，失敗乃成功之母多麼的正確！

當自己滿懷熱情走上這一崗位的時候；當學生不是我能感化的時候；當學生當著你的面毫無禮貌可言的時候；當自己的付出換來質疑的時候；當領導也覺得我教育學生不妥當的時候……

你看，好多好多！

歸根到底，是領導得對自己工作的認可，以及對老師處理犯錯學生的肯定，才能讓老師少受些委屈！

你們覺得呢？

看到這個題目，心就涼了半截，與學生朝夕相處的一幕幕又在眼前出現，當學生說有同學在座位伸出腳作惡作劇時，生怕引出安全問題;當學生打小報告說，幾個男生扶著肩膀同時下樓時，生怕稍有不慎出現摔跤問題……這諸多的問題縈繞耳際，作為老師哪時都有崩潰的瞬間。然而，崩潰的心還屬護送學生前往醫院之時。

那是午飯後的半小時，一個學生慌慌張張地前來告訴我，我們班的羅小山把另一班的同學眼角外打出了血，我一個激稜，這該怎麼辦啊!我三步並作兩步跑向出事地點，只見受傷那學生手捂出血處，手指都給染紅了，羅小山束手無策，欲哭無淚。我趕緊向醫務室討藥，他們拿來了藥棉，我的手捂住受傷學生，趕緊前往校門外的診所。醫師迅速沖洗傷口，我不敢看，因為看到這場面我的眼前就會一團漆黑。過了幾分鐘，等醫生說好了，我才緩過神來。接著，醫生為學生打吊針，我一直守護著，並打通了家長的電話。那家長見自己的孫子受傷如此嚴重，窩著一肚子火，我只是安慰他，還總算治好了。可等到兩家家長面對面時，關於錢的問題又較上了勁，我的心久久不能平靜。想當初，沒發生這事多好。我又跌入了另一個深淵，在求得家長為相差的兩百元爭論不休時，我墊上了，事情才有了結果。

從這以後，我變成了學生的小尾巴，不敢讓他們偏離我的視野外，還培訓了幾個小助手，一旦發觀同學離得遠了，第一時間告訴我。由於層層把關嚴格，才平平安安地沒什麼如此崩潰的事發生。

如今，一崗雙責，老師的責任更大。但方法總比困難多，相信當老師的都會吸取教訓後探討出更好的方法應對學生的安全問題。

一、找到小管家

課間愛玩遊戲的同學選出自己公認的領隊，一有情況及時向老師報告，避免事故的發生。

二、開好座談會

經常召集貪玩的學生召開小型座談會，警告他們安全的重要性，千萬不要自以為是，要警鐘長鳴。

只要老師多個心眼，崩潰的事就是研究的課題，讓它為我們所用，書寫出華麗的篇章。

曾經做過一年幼師 我來談談我的感受

上課第一天 我往講臺那裡一站 有好幾個四五歲孩子過來要我抱 並且叫我媽媽 還摟著我親我 雖然弄得一臉口水 但是我心還是蠻歡喜的

讓她們都回去坐下以後 我開始講課了 這時 一個孩子開始號啕大哭 我走過去 問他 為什麼哭啊 那個孩子說 我想奶奶 接著 他的同桌開始號啕大哭 我又問 你怎麼了 她說 我想姐姐了 接著 全班三十幾個孩子一起哭 當時感覺自己都要瘋掉啦

在我的班裡有一位非常膽大調皮的小男生，有一次他沒有寫作業，被我質問，我問：你的作業為什麼沒有交？這個小男生還是比較誠實的說到沒有寫，接著我又問到他：為什麼沒有寫作業？這個小男生的回答瞬間就讓我這個老師崩潰了，這個小男生說“懶得寫”，當時聽完這個小男生說的話，我真被氣個半死。在我們小時候，我們一定會說身體不舒服啊，停電了，但是這個小男生竟然說懶得寫，我是真的服了，不知道我將這個事情告訴他的父母，小男孩的屁股會不會開花？現在很多孩子都比較沉迷手機，電腦遊戲，不愛學習，希望父母老師能夠細心地教導他們。