孩子這麼小就不服管教，我認為主要是家長的教育方法和理念問題。孩子不服管教，從某一方面來說也是孩子心智不斷提高的表現，他不會像以前那樣對家長百依百順，有了自己對一些事情的理解和判斷，不想事事都聽家長的。這個時候我們要了解孩子哪些事情不聽從，如果孩子有道理也可以順從，如果我們沒有道理，那我們要耐心解釋，也聽聽孩子的想法，為什麼不願意。如果是危險的事，那必須態度堅決，不容反抗。

說一點自己的理解。教育是大事，願我們做家長的多學習，多瞭解自己孩子的心理狀況，不能一味妥協，也不能太專制。

你這樣的認識本身就有問題。

在你看來，孩子是孩子，你是老子，你就有權利管教他，你說的話他得聽，你讓他做什麼他就得做什麼，你不讓他做什麼他就不能做什麼，生活中無非也就是這些事了，是不是？當他不聽你的，跟你反抗，你就會說他是叛逆，不服管教，可你有沒有問問自己：你說的做的就一定對嗎？如果你覺得對，這個標準是你自己定的嗎？站在孩子的角度上想一想，還是一定會對嗎？

許多父母都忽視了孩子的思想和主張，他們認為，孩子不應該有自己的想法，即使有也沒用，你還不是得聽爹媽的？可人家也是個獨立的人啊，自從離開了媽媽的肚子，他就有了自己的想法和主張，你又有什麼權利要求他事事服從你呢？大家都是人，無非就是你大點他小點，你就有資格控制他的一切嗎？

再說說叛逆。所謂的叛逆，無非就是不聽話了而已，和父母的想法不一樣而已，這個叛逆的標準當然也是大人定的。一歲的時候他還不懂，你說什麼他就聽什麼，兩歲的時候他有了自己的想法，你說的他不聽了，這就成了叛逆？至於到了七八歲和青春期，更是一樣的道理，孩子叛逆，反叛的不過是父母的教育方式而已。

如果你能尊重孩子，能聽從孩子心裡的想法，站在他的角度上為他考慮一下，你就會知道，自己有多誤解孩子了。其實孩子沒有我們想象的那麼壞，也沒有那麼不可理喻，很多時候，他們比大人懂事多了，有智慧多了。

你的為人父母之路才剛剛開始，以後還有很長的路要走，多學點知識吧，改變一下自己的觀念，不然的話，以後的養育之路會很辛苦，而孩子也會更加叛逆。

希望你能多反思自己。

在家庭教育中，對還在上學前班的孩子使用“管教”一詞，值得商榷。即使孩子到了大學，僅以“管教”的觀念、管教的心態來對待，也是不恰當的，至少是片面的。事實上，沒有人喜歡別人的“管教”，何況孩子！

在孩子的成長過程中，一般認為有三次“叛逆期”，四歲左右，八歲左右，和十二歲左右，分別對應從幼兒到兒童，從兒童到少年，從少年到青年。

其實，所謂“叛逆”，實際上是孩子成長過程中的“探索”，如果處理得不好，就會產生孩子的“叛逆”。

上學前班的孩子，大約五歲，正處在他成長過程中的第一個“叛逆期”，應該是“推遲”了，而不是“提前”了。這個時候的孩子，能吃能喝能玩能說，又在幼兒園學到了很多知識，自以為長大了，不再需要家長的特別關照，特別呵護了，進而產生了“自立”的願望，開始有了自己的思想，看法，有了自己的主見，儘管從家長的角度看，孩子的一些思想，看法和主見，是幼稚的，有的甚至是荒唐的，不正確的，但是，這畢竟是孩子“自己的”想法和行為，是孩子成長過程中的“想法和行為”，是值得“稱讚”的。

而對於孩子的那些不正確，不恰當的，甚至荒唐的想法和因為，需要的不是“管教”，而是引導，家長不應當以自己的好惡來判斷孩子的正確與否，更不應該以成人的認識來判斷孩子所作所為，以至於“順之者昌，逆之者亡”（有點“危言聳聽”了，這裡只是為了說得形象一點）。

這個階段，家長可以多和孩子交談、交流，鼓勵孩子表達，鼓勵孩子自己安排、“處理”自己的事情，在這個過程中，幫助孩子提高獨立自主的能力，提高孩子的理解能力和分辨能力，培養孩子文明禮貌的素養，同時，也要注意培養孩子善於傾聽的習慣和能力，儘可能地讓孩子安全地順利地度過這個“叛逆期”，並且，提高孩子的素養，培養孩子良好的習慣。

這個道理說起來容易做起來難，難在哪裡？難在家長主觀，急躁，以自己的性格和“價值觀”，“是非觀”，來要求孩子，來判斷孩子的正確與否，難在家長常常以“家長”自居，居高臨下，以家長的“權威”和“一言堂”來“管教”孩子，從而激發起孩子的“逆反”，激發起孩子心理、情感、語言、行為的逆反，給孩子留下難以磨滅的陰影和心靈創傷，只至於增加以後長時間孩子教育的障礙。

無論孩子處在哪一個“逆反期”，家長都應該擯棄對孩子“管教”的思想和觀念，和孩子站在一起，在承擔和履行家長指責的同時，成為孩子的朋友，共同應對孩子成長過程中的問題，使孩子健康，愉快，順利地成長。