1、事前準備

提前把所有化妝品、護膚品、遊戲機、手辦都藏起來吧，在熊孩子到自己家之前先把房間鎖起來，最好的情況是熊孩子沒辦法進你的房間，自然也無法毀壞你的物品，再差一些的情況就是把熊孩子們帶到自家孩子房間玩，遠離你的“貴重物品”區。

2、食物賄賂

藏起來的東西還是被熊孩子發現了怎麼辦？那你就趕緊用零食轉移話題吧，問他要不要吃巧克力、雞腿、蛋糕等等美食，把他的注意力轉移到吃上，倘若這熊孩子是吃貨，你就可以暫時保住你的東西了。

3、冷漠對待

這種方式適合單獨和熊孩子相處，他要啥你都不給，也不理他，他碰你東西你就把物品奪過來，也不說話，慢慢的他也不喜歡來你家了，或許整個假期都可以安靜了，但是這種方式需要謹慎，有讓你失去朋友的風險，會對你的“名聲”有影響。比較適用於八杆子打不到的遠房親友，而且別被家裡老人和熊孩子的家人看到，不然你會被罵的。

4、先下手為強

熊孩子和他的家長來到自己家之後，做的第一件事就要和他的家長攀談，詢問熊孩子的期末成績、有沒有報補習班、班級排名之類的問題，讓熊孩子對你產生畏懼，自然也不敢惹你，乖乖坐在家長身邊了。

5、出門

提前打聽好熊孩子們什麼時候會來，以防萬一先把房間東西藏好後，再將門鎖起來。

和熊孩子們約在外面玩耍，這樣你就不用擔心熊孩子會破壞家裡的物品了，並且別人看你出門了也不好意思開口要求去你家聚會。逃跑可恥但是有用，這應該是最省心的方法了。

我會做好三點:

一，教育講究方式方法，避免正面衝突。

何為“因材施教”？教育熊孩子，避免正面衝突很重要。遇事自己先冷靜，選擇一些智慧方法避免現場直接衝突，這是一個老師應具備的素質。教育孩子不能只限一時一事，孩子硬上，你也硬上？那是你的失策，你缺乏了老師素質。來日方長，細水長流，教育不放過，事後再擇機會尋找有效方法去延續教育是明智手段。

二，尋找熊孩子長處肯定他、愛好接近他，用感情“捆綁”他。

熊孩子也有長處和愛好。是長處，我們要積極肯定他，樹立他的正能量，讓他在同學中有閃光之處和“面子”；找到他有積極意義的愛好去接近他，參與他的活動，和他交朋友。這樣，熊孩子會貼進你，還會尊重你。

三，家訪幾次，家校形成教育一條線。

你去家訪，就知道了孩子的家住在哪裡，家長要求、家庭環境也會了解，在感情上會進一步貼進孩子，把控孩子，讓他減少了自我空間，明白了你就在他本人、他家庭左右，自然也會敬你、怵你三分。

做好了以上主要三點，熊孩子傷害你的可能還剩幾分？

熊孩子必定有個熊家長，先找家長談談，做好家長的工作，然後家長和老師同時教育孩子，比單獨教育孩子效果會更好。

防止被熊孩子傷害，當老師的首先要對熊孩子耐心教育，讓這樣的孩子慢慢懂得同學之間要有好相處，有矛盾找老師解決，打人懸違反學生守則的，如果不和同學搞好團結，同學們就會對你敬而遠之，孤立了可不好等等。儘量讓學生改掉愛動手打人的習慣，慣得以理服人。另外還要對其它學生進行安全教育，儘量不和熊孩子發生肢體衝突，有事找老師。

當老師的，因教與學、管理被管理之事，經常受到學生的傷害而被學生打、罵、暗害！想要完全避免，是不可能的；除非己莫為！

在回答這個問題之前，我們首先要了解一下什麼是“熊孩子”？

“熊孩子”是一種網路用語，常形容調皮的孩子，歲數小不懂事，並且沒有受到良好的家庭教育。其最大的特點就是不按照常理出牌的孩子，他們在一些常規的事情上，會給出讓人大吃一驚的回答或做出人們意料之外的舉措，讓人錯愕、無所適從，最終總讓人莞爾一笑，乃至捧腹大笑。從人們主觀方面的傾向來看，有小孩子的脾氣，機靈，但不會做太過分的事情，最終他們會給人們帶來快樂，本身應該是滿懷善意的，這才是網路上人們對“熊孩子”這一稱呼的本意。

但是現在有越來越多的“熊孩子”會做出一些破壞、詛咒、侮辱等過分行為，又通常獲得家長無條件的諒解。例如：熊孩子往鋼琴上倒水，家長說：“他（她）還是個孩子！”；熊孩子打傷小夥伴，家長說：“他（她）還是個孩子！”；熊孩子去推、詛咒孕婦，家長說：“他（她）還是個孩子！”……諸如此類，會造成當事人以至於知情者的反感，顯然偏離了人們對“熊孩子”這一稱呼最初充滿善意的調侃。

因此，要避免對熊孩子的傷害，就要讓孩子按照自然的發展狀態，就像盧梭《愛彌兒》中所提倡的，按照孩子的天性去發展成熊孩子，家長、學校以及整個社會要合理的去引導；而不是成為被家長創造的溺愛環境之下慣出來的、被異化了的“熊孩子”。