孩子對於時間管理的概念是逐步形成的，因為從小時候培養！

1、小的時候讓孩子知道時間是一個什麼概念，並且可以有小段是時間讓孩子體會

孩子小的時候，再幼兒園階段，你和他說時間管理哦，他根本不知道時間是一個什麼東西，談何管理，這個時候就引帶孩子看時鐘，告訴孩子們時間是一個什麼樣的東西，可以用孩子喜歡的動畫片入手，告訴孩子一集動畫片是多長時間，你一天可以看多長時間的動畫片，你可以一次性看完，也可以分著幾段看。

對於小孩子還有一種辦法就是利用沙漏，這個是一個很直觀的感受，讓孩子觀察沙子從一個一側留到另外 一側，告訴孩子這個是多長時間，讓他有一個基本的概念！

2、逐漸長大之後，給孩子配鬧鐘，讓孩子對一段時間進行安排

孩子到了小學之後可以給孩子買鬧鐘，早晨鬧鐘會把孩子叫醒，告訴孩子上課是幾點，讓孩子自己測算從家裡到學校所用的時間，然後孩子就可以推算出自己起床的時間了。

並且寫作業的時候也可以給孩子準備秒錶，讓孩子看看自己每次寫作業花費的時間，可以做一個統計表，然後和孩子一起想想怎樣安排寫作業更加的省時間，並且睡前還有一段自由的時間可以讓孩子自己安排，或者看電視、或者閱讀、或者遊戲或者做其他的什麼事情！

3、再長大有一些，比如到初高中之後可以讓孩子自己製作時間計劃表

孩子到了初高中之後，父母儘量就開始放手，有了之前的和時間打交道的經驗，這個時候給孩子自己規劃時間的權力和自由，父母所有要做的就是給孩子建議，做好軍事的職責，孩子也會感受到自己被尊重。適當的給孩子推薦 一兩本時間管理書籍，或者是線上課程等等，讓孩子從其他人時間管理的基礎上學習適合自己管理的方法！

一、固定時間作息。每天的起床和上床睡覺的時間要固定。我們一直堅持這一點，不管是平時在上幼兒園還是寒暑假，都從來沒有變過，只是到了冬天把早上起床時間延遲半小時。堅持這樣做的意義一是讓孩子養成早睡早起的好習慣，二是形成固定的生物鐘，對孩子好習慣的養成和身體健康都有好處。

二、固定的事在固定時間做。比如說我們除了作息時間，每天當中還有一些事情是在固定時間完成的。早上早飯後休息一會兒，會有早讀，不管是否假期或節假日，都如此。上幼兒園時，我們七點起床，差不多七點半吃完早飯，休息十分鐘開始早讀，讀二十分鐘到半小時。週末或者寒暑假，七點半起床，完成早讀的時間也往後順延。如果上幼兒園，那麼會在放學後做閱讀（傍晚），如果假期裡，上午下午做閱讀。另外下午還有算術。逐漸地孩子自己也就知道每天在這幾個固定的時間段需要做這件事，剛開始是我們給他做要求，後來他自己都知道了，不需要我們再提醒。現在他已經可以自己規劃自己的時間，比如他會說，我吃了早飯休息五分鐘，就開始讀背詩，完了以後吃點零食喝點水，玩會兒拼裝玩具，再給我讀一個故事等等。因為有規劃，他每天的時間都安排的充實，自己就能做到勞逸結合。

三、規定時間，並提醒孩子。比如我孩子有時候也會想玩會兒我的手機，看會兒騰訊地圖，或是玩會兒填詩詞的遊戲，我給他的時間是五分鐘，剛開始我給他看時間。後來逐漸地我讓他自己看手機上的時間，時間到了他自己主動就會把手機拿給我。因為我告訴過他，如果超時不還，那麼就沒有下次了。又比如看動畫片，我們每天最多看半個小時，因為動畫片不一樣，每集的長短不同，有的五分鐘一集，有的十分鐘一集，我都會根據每集的長短，在看之前就規定今天能夠看幾集，反正不會超過半小時。孩子每看完一集就會大聲告訴我，媽媽我看完一集了，媽媽我看完第二集了。全部看完規定的集數，他也會很自覺的讓我關電視。因為他知道，如果沒有按我們事先說好的做，那麼明天就沒得動畫片看。有時候表現不好我們也會取消他當天看動畫片的機會。所以只有失去了才懂得珍惜，後來每次他都會很自覺地按照我們的事先約定看動畫片。

四、幫助孩子做時間計劃表，並監督執行。如果是已經上學的孩子，父母要協助孩子制定時間計劃表，安排好自己每一天的時間，學習和玩耍兩不誤，時間安排的好，還能相互促進。真正把時間高效利用好，這樣做對孩子未來的一生都是非常有益的。

五、家長的榜樣力量。我們希望孩子做好自己的時間管理，那麼我們自己也應該先做到這一點。如果我們自己都是懶散，漫不經心的，又對孩子進行要求。那孩子會覺得很不公平，為啥大人就可以隨隨便便，而我就必須這樣做呢。所以，家長先做好，才能要求孩子做好。而且在你嚴格要求自己的過程中，孩子也很容易受到正面的影響，甚至都不需要大人費太多口舌，她們會跟著樣子學。

綜上，我個人認為，讓孩子學會時間管理，不一定需要手錶，但是一定需要家長的協助和監督。如果只是依賴一隻手錶而缺乏對孩子的幫助和監督，完全放手讓孩子自己管理自己，特別對於年齡尚小的孩子，自控能力差，可能不是那麼容易辦到。