體育課很有用的。

首先，不管是小學， 初中或是高中，學生每天的課程安排的都非常滿。而且現在課餘時間也並不能像我們小時候那麼輕鬆，所以到體育課時間是孩子們非常渴望和需要的。

第二，現在文化教育 素質教育都有很好的進行和推廣，但是全民運動這項還是有待推廣的。現在孩子們頭腦都非常的好用，非常聰明，但身體的素質就參差不齊了，尤其現在資訊化時代，有點空閒時間，手機電腦，ipaid就操作起來了，根本就懶得動了，所以體育課還是有很大積極作用的。

第三，現在無論是中考還是中高考都有體育加試一項，如果體能不過關的話直接影響升學成績的，所以體育課的作用就不言而喻了。

這問題怎麼那麼奇葩，體育課當然有用啦。學生平時在學校學習，就指望體育課活動一下筋骨了。現在的校園不像我小時候，下課鈴一響跑得比兔子還快，各種遊戲盡情玩，中午飯也是回家吃，有兩個多小時休息時間，操場上熱鬧非凡。現在的孩子就像關在籠子裡的鳥，除了體育課和學校統一活動，操場上基本看不到學生的身影，午休時間也被課程佔用。正是長身體的時候，不上體育讓孩子怎麼鍛鍊身體。再說現在中考高考體育都是要考試，要算分數的，我們這邊中考體育有40分，不上體育課，怎麼考。增強體質是要從小鍛鍊的，有好身體才談得上未來。

我是一名中學教師，長年從事班主任工作，我來嘮嘮體育課的問題。

體育課，本來就是中小學生全面發展的目標之一。本身與德、智、美、勞並駕齊趨的科目。因此，當然有用，而且該上。但是現實情況很尷尬！

目前，中小學的體育課程，都是有著嚴格的教學大綱要求的。只不過，在小學階段的體育，尚能完全按教學大綱走，但是到了中學階段，雖然國家越來越重視學生的體能發育，體育課仍然面臨著非常尷尬的局面。高中有體育課嗎？呵呵。其實也是有的。長年當班主任的我，也經常會忽略掉體育課。

主要原因是：

減負令下達後，學生在校的時間被縮短，教師的教學課時被壓縮。但是中、高考的指揮棒的作用依然明顯。比如，我在13年之前，一個班的主課通常都是10節課，到了13年之後，被壓縮至6節課。時間被壓縮，僅夠講完課，學生卻沒有了練習和考試的時間。

因此，各大主科教師通常都會把目標描準了音、體、美、地方等非中、高考科目課程。雖然不妥，但為了完成教學任務和升學壓力，也只能出此下策。因此，有的體育老師經常“被有病”了。

學校目標把學生的安全視為第一因素。而體育課總免不了磕磕碰碰。通常會引起一些不必要的家校矛盾。雖然學校在課程設計上安排了足夠的體育課時，但是，考慮學生的安全因素，一些比較激烈的科目就被自然的忽略掉的了。只講理論知識，而忽視科目實操。

自2018年中考開始，體育成績納入到中考科目範疇。增加了跑步、拋實心球、坐位手前伸、立定跳遠等四小科，成績納入到中考總分之中。體育課貌似開始了被重視的過程。

但是，由於四小科的體育加試專案僅憑體育課程是比較難以完成的，而班主任在早操就可以領學生完成一套。初一新生開始入學起，每天早上練一次，過程20分鐘，到中考時就完全可以拿到滿分。因此，體育課仍然改不了經常被搶的命運。

同時，在課程設計上，由原來的每班每週兩課時，變成了三課時。課時數量雖然增加了。只不過，這就讓體育課面臨著更大尷尬。體育課就經常被其他主科老師搶走。

由於自習課很少，基於現實的情況出發，各校對於體育課的學科統計上，其實也是自然而然的以鼓勵教師搶課為主的。

因此，體育課，在中小學階段，多成了雞肋科目。名目上有著體育課，但實際上，多不能上足。學生的體能素質當然也就江河日下了。

有用，肯定得上啊。都說青少年是祖國的花朵，花朵需要茁壯的莖和葉才能成長，青少年同樣也需要擁有強壯的體魄。體育活動就是為青少年們鍛鍊身體、提高體質提供保障，國家也不想以後從學校培養出來的都是手無縛雞之力的綿軟書生吧。而且體育活動除了能提高青少年的身體素質，還有促進學習的作用。研究表明，人在運動時會產生多巴胺、血清素和正腎上腺素，這幾種物質都和學習有關，運動較多的人產生這幾種物質較多，他們心情上則會感到輕鬆愉快、記憶力也會變好，對青少年的學習非常有促進作用。體育課有助於青少年養成熱愛運動的好習慣，對強健體魄很關鍵，所有體育課的存在是非常有必要滴。