這個甚至不用引導。

每個寶寶本身其實就有自己的物權意識的。

不然，你信不信，外面的孩子隨便碰他的玩具，他會不會開心？

2歲左右，孩子的獨立意識，就會讓他有自己的“物權”的觀念了。

所以，問題不是如何引導，而是不要破壞，和不要讓孩子的物權意識太“過”。

平時多跟孩子商量，讓孩子面對困難，自己想解決辦法，養成獨立的意識

不要對孩子的東西，想拿就拿。給了孩子的，就是孩子的，由孩子自己處理，父母不能妄加指責。比如孩子的零花錢使用方式。

（正好我寫了一篇短文，感興趣您可以看看。）

物權意識

家長甲："你咋嫩摳兒呢！？讓其他小朋友玩兒會你的東西不行嗎？"（就不讓，誰都不讓玩，這是我的）

家長乙：“別人玩兒會就給你了，又不是不給你，你讓別人玩兒會，乖，聽話吖。”（不信，別人拿走了就不給我了！就不讓。）

家長丙：“哎喲，你這孩子，以後不帶你出來玩了，一點都不懂的分享”。（我和她就不是好朋友，我就不分享，這是我的）

…………

家長很尷尬，孩子手裡的玩具並非特別貴重，零食也並非特別高階，為什麼就不願意分享的呢？孩子很摳門嗎？別人家的孩子不讓你家的孩子玩，你會感到憤怒嗎？你會覺得，那誰誰家的孩子，真小氣嗎？

孩子眼中的物權意識，和我們成人嚴重的私有財產的意識，大致相同。法律都還保護我們的私有財產，孩子們為何要把他們認為的他們的私有財產，分享的呢？

家長丁：“小朋友，這是妹妹（弟弟，哥哥，姐姐）的東西，不是叔叔的，如果你想玩，你可以問問他們，如果他們不讓你玩，叔叔也沒辦法哦。因為那是他們的自己東西的哦。” （孩子，這是你自己的東西，你不讓任何人玩，爸爸媽媽也支援你！你可以自己選擇和決定。）

物權意識的發展，都會（必須）經歷我們認為的自私，小氣的階段，然後，才能想向更高階的分享意識發展。

真正的分享，是從心底的願意，而非言詞上的表達。（有時候我們自己，還心不甘，情不願呢）。

如果您覺得家長丁的做法還不錯，您也是可以參考和嘗試的。

1、尊重寶寶的物權意識

首先要做尊重寶寶物權的有心人，每給寶寶添置一件物品時，就要向寶寶說明：這是送給你的”，然後幫助或指導寶寶找個合適的位置擺放好，也可以專門為寶寶弄一個屬於他自己的小角落，專門存放他自己物品的小櫃子，擺放玩具書籍等。寶寶是這個角落的主人，可按寶寶自己的意願來支配、佈置這些地方。

2、制定規則並嚴格遵守

給寶寶傳遞規則理念，比如哪些東西是屬於自己的，可以拿，哪些東西是不可以隨便拿的，尤其是在公共場所和別人家的。在這些規則實施過程中，要從始至終的遵守，不可朝令夕改，防止寶寶混淆不清。 同時，明確告訴寶寶想要什麼可以和大人說，最好能夠在早期養成寶寶拿起一樣不屬於他的東西之前，先詢問可不可以拿。當然寶寶畢竟小，不是很瞭解什麼東西能拿或不能隨便拿，所以這樣做是要讓寶寶知道做什麼事都需要經過同意的。 如果寶寶未經允許拿了別人的東西，讓寶寶自己去歸還，當然必要時寶寶一起去，而且歸還過程中注意保護寶寶的自尊。

3、鼓勵分享，避免欺騙

有些寶寶的物權意識很強，對於這型別寶寶，可以嘗試鼓勵孩子交換、借用等，比如，讓孩子把自己的東西和其他小朋友手裡的玩具進行交換，或是寶寶想要搶別的小朋友玩具時，告訴他需要先經對方同意，是否願意借給自己玩。在寶寶與其他小朋友一起相處時，可以找機會讓寶寶幫助其他小朋友，尤其是比他小的寶寶，讓寶寶有責任感和使命感，這也能對其培養正確的物權意識、學會分享等有積極幫助。 有些大人會在處理寶寶爭搶別人東西時，採用哄騙方式來轉移寶寶的注意，比如給寶寶說：我們把東西還給別人，去給你買、或去玩旋轉木馬，等等。當寶寶歸還玩具後，大人卻不遵守自己的承諾，這對寶Bora說是極大的傷害，會感覺自己上當受騙，下次就不會再相信大人的話了。所以，不要隨口承諾寶寶，最好使用我們能真正做到的來幫助孩子轉移注意力，或者不用這招。

4、有效溝通，適時讚美

其實，從這階段開始，爸媽們就已經開始形成與寶寶的溝通模式了，良好的溝通對於培養寶寶的物權意識是很重要的，交流可以讓爸媽瞭解寶寶內心的想法，可提早防範觀念上的偏差或不良行為。 在寶寶有任何一點好的表現，或是改變了一點不好的行為時，需要適時地給予鼓勵和讚美，這些會強化寶寶正確的物權意識及表現了。