《燭之武退秦師》（選自《左傳》）、《荊軻刺秦王》（選自《戰國策》）、《鴻門宴》（司馬遷）。三篇均屬於歷史散文，是千古流傳的敘事名篇。先秦歷史散文內容豐富，形式多樣，有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》、《戰國策》等。它們儲存了春秋戰國時期的大量史料，又是中國敘事散文的源頭，具有很高的文學價值。《史記》是中國第一部紀傳體通史，是“史家之絕唱，無韻之離騷”。選文意在使學生透過這一單元的學習，瞭解自己民族的文化，積累相關文化常識和文言知識；並從中領略古人的才華和品德，欣賞和借鑑敘事的藝術，體會作品中蘊涵的民族精神，汲取民族智慧，培養學生對中華傳統文化的尊崇感。本單元課文在內容和形式上都有相同或形似的地方。三篇文章都透過敘事來刻畫人物形象：敘事都能做到生動曲折，波瀾起伏；所描寫的人物都有才華，有個性，有中國傳統道德的“義”為思想核心；人物刻畫栩栩如生，且能以語言、行動、細節描寫突出人物個性，展現人物特徵，而作者絕不出來下一按語。而這些正是中國古代敘事文學的突出特徵，對中國文學的發展有著極大的影響。但三篇又各具特色：《燭之武退秦師》一文在完整地敘述晉秦從圍鄭到退兵的全過程同時，重點寫燭之武的言辭，表現他的機智，文章刻畫的是一個“辯士”形象，所以“品味人物語言”是該課的重點；《荊軻刺秦王》記敘了燕太子丹派荊軻去刺殺秦王的全過程，再現了荊軻向秦王獻圖和血染秦廷的壯烈場面，塑造了荊軻這樣一個有勇有謀的“俠士”形象，所以“欣賞人物心理描寫、場景描寫、細節描寫”是該文的突破口；《鴻門宴》記敘項羽和劉邦鬥爭中的一次有重大意義的宴會，突出了矛盾鬥爭的尖銳和激烈，透過對這次宴會全過程的描寫，塑造了一個性格複雜豐滿的“將帥”形象，在尖銳激烈的矛盾衝突中表現人物形象，將故事發展寫得波瀾起伏，曲折有致是本文寫人敘事的突出特點。綜觀三篇文章，寫人，分別從不同角度刻畫人物，展現人物個性及普遍人性的光輝；寫事，注意伏筆鋪墊、懸念設定，曲折有致
《燭之武退秦師》（選自《左傳》）、《荊軻刺秦王》（選自《戰國策》）、《鴻門宴》（司馬遷）。三篇均屬於歷史散文，是千古流傳的敘事名篇。先秦歷史散文內容豐富，形式多樣，有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》、《戰國策》等。它們儲存了春秋戰國時期的大量史料，又是中國敘事散文的源頭，具有很高的文學價值。《史記》是中國第一部紀傳體通史，是“史家之絕唱，無韻之離騷”。選文意在使學生透過這一單元的學習，瞭解自己民族的文化，積累相關文化常識和文言知識；並從中領略古人的才華和品德，欣賞和借鑑敘事的藝術，體會作品中蘊涵的民族精神，汲取民族智慧，培養學生對中華傳統文化的尊崇感。本單元課文在內容和形式上都有相同或形似的地方。三篇文章都透過敘事來刻畫人物形象：敘事都能做到生動曲折，波瀾起伏；所描寫的人物都有才華，有個性，有中國傳統道德的“義”為思想核心；人物刻畫栩栩如生，且能以語言、行動、細節描寫突出人物個性，展現人物特徵，而作者絕不出來下一按語。而這些正是中國古代敘事文學的突出特徵，對中國文學的發展有著極大的影響。但三篇又各具特色：《燭之武退秦師》一文在完整地敘述晉秦從圍鄭到退兵的全過程同時，重點寫燭之武的言辭，表現他的機智，文章刻畫的是一個“辯士”形象，所以“品味人物語言”是該課的重點；《荊軻刺秦王》記敘了燕太子丹派荊軻去刺殺秦王的全過程，再現了荊軻向秦王獻圖和血染秦廷的壯烈場面，塑造了荊軻這樣一個有勇有謀的“俠士”形象，所以“欣賞人物心理描寫、場景描寫、細節描寫”是該文的突破口；《鴻門宴》記敘項羽和劉邦鬥爭中的一次有重大意義的宴會，突出了矛盾鬥爭的尖銳和激烈，透過對這次宴會全過程的描寫，塑造了一個性格複雜豐滿的“將帥”形象，在尖銳激烈的矛盾衝突中表現人物形象，將故事發展寫得波瀾起伏，曲折有致是本文寫人敘事的突出特點。綜觀三篇文章，寫人，分別從不同角度刻畫人物，展現人物個性及普遍人性的光輝；寫事，注意伏筆鋪墊、懸念設定，曲折有致