實現教育的均衡發展，讓優秀教師到偏遠地區支教，是一項重要途徑。偏遠地區的教育發展，關鍵靠教師。而偏遠地區，受地理位置、經濟發展等因素的影響，發展處於不利地位。國家採取支教、援教政策，讓優秀教師流動，帶去好的教育教學經驗，對偏遠地區能夠發揮引領作用。功利性是人的本能，國家或者地方制定一些優惠的鼓勵政策，也是為了吸引優秀教師的積極性，無可厚非。大多數支教教師，在支教的過程中面對不同的環境，遇到一些以前沒有的困難與問題，他們也在不斷的實踐中提升自己的教學水平，在思想方面也會有較大的提升。

多數是利益驅動。好像去支教的是雙份工資，原單位一份，支教地又發一份。支教結束後優先評聘職稱，很多人想去還去不成。