可能家長覺得對孩子不公平，可是這個世上哪有那麼多的絕對公平？只有提高自己的能力才是重點，至於名次和獎項那都是浮雲。

題主放寬心態，現在是自媒體時代，不管是家長還是娃，對作文競賽類活動，都可以淡然一笑。真正的裁判在民間。有寫作興趣和才華，文筆娟秀一樣的可以自由發文獲得寫作的快樂感！

沒必要在什麼競賽作文上計較得失。

首先，我覺得你這種教育方法有問題。學習是小孩自己的事，作為家長，為什麼要越俎代庖幫他寫呢？就算得了獎，你拿一個成年人的寫作水平去與一群小學一年級的人比賽，得了獎不覺得羞愧嗎？

這下好，露餡了吧。

其實一年級的小學生剛開始接觸作文，不太會寫很正常。剛開始都是以看圖寫話為主，老師再慢慢引導，在以後的學習過程多讀多寫。從不會到會，是需要一個漫長的過程。

有的家長看小孩在這麼簡單的作文題前抓耳撓腮的半天都寫不出幾個字，就很著急，眼看時間一點一點過去，乾脆擼起袖子幫他寫了算了，完全剝奪了小孩的思考能力，久而久之，會以為寫作文是父母的事。

而真正到自己展示才能的時候，就懵逼了。這難道不是必然結果嗎？大家能怎麼看呢？

我們的家長朋友其實是個矛盾體，一方面很反感學校佈置的作業讓家長完成或指導孩子完成，一方面又在孩子遇到問題時，不是去引導孩子，而是為了讓孩子在學校受到表揚而自己一手操辦。

我覺得，孩子才一年級，寫的怎麼樣，得不得獎都不是那麼重要，重要的是要培養孩子自己動手動腦的習慣，學習解決問題的方法，不是培養孩子的虛榮心，所以不要被表象的東西遮蓋了內在，我們要將更多的精力投入到孩子的成長規劃中去，不要搞形式主義，孩子吃不消那一套。

教育孩子怎樣腳踏實地，家長朋友要以身作則，切不可為了讓孩子能在老師眼中留下好印象而去作弊，凡是都有規律、有規則，學校也不能助長這種不正之風，佈置這類作業時，要講清楚規則，相信家長朋友就知道怎樣做了。

首先，家長代寫作文這樣的做法肯定是不對的。

可以說，家長給孩子寫的作文都得獎了，孩子自己寫的作文沒得獎，這兩者一個是因，一個是果。

然後，我們分析一下原因，為什麼家長要給孩子寫作文呢？

我覺得，孩子剛開始學習寫作文，孩子剛剛接觸，當然是有點難度，孩子說不會，礙於老師的作業要求，家長就馬上補位，直接幫寫。這跟平時教育有關，我相信這個的孩子日常生活中家務事，只要一聲不會，家長馬上過來代勞。

孩子的成長，都會碰到很多挫折，關鍵是我們怎麼對待挫折。

孩子碰到困難時，我們應該做的是，跟孩子說不要沮喪，我們一起來看看到底問題是怎麼樣的。從找到困難的所在，分析困難的原因，再一起找出解決困難的辦法，猶如和孩子玩遊戲，一步步把小怪物大boss消滅掉，到最後，我們再給孩子鼓勵和擁抱，孩子會有滿滿的成就感，信心加強了，以後面對困難的時候，孩子就不會只有說“不會”的這樣一種解決方式。

作文是人類語言表達情感的一種重要方式，就像我們教孩子說話，如果連作文都代寫，那麼等於是切斷了孩子跟世界對話的一個重要通道。

我表姐就是一個現例項子。

從小我表姐很“重視”對孩子的教育，什麼都代勞，就連說話，生怕孩子表現不好。在外人面前，別人對孩子說話，只是一個親切的問候，或者一個簡單的問題，我表姐都會搶著回答，然後教孩子這麼回答，孩子只有媽媽說什麼，我就說什麼。這樣的結果是什麼呢，現在孩子15歲了，說話是結巴的。

那麼同樣的道理，家長給孩子寫的作文得獎，孩子自己寫的作文一定不會得獎。

學習是一場馬拉松。

在起跑階段，每個孩子因為沒有掌握跑的技巧，都有摔倒的可能，這個時候摔倒不要緊，我們家長在旁邊要做的是準備好創可貼，準備好水，準備好溫暖的語言和擁抱。

如果起跑階段，你揹著孩子跑，當然，其他孩子肯定跑不過大人。當我們自己的孩子越來越大，我們再也不能負擔起他的重量，跟孩子說：“孩子，媽媽老了，背不動你了，你自己跑吧！”這個時候孩子別說跑了，可能就連走的能力都沒有，孩子並不會對你的一路艱辛感恩戴德，反而會說：“這一路你都揹著我，那就繼續背吧，不然你就不是個好媽媽！”

有多少可怕的“白眼狼”都是父母養出來的。

警惕自己的孩子長大後變成“白眼狼”，那麼就從輔導作業、日常各種細節開始吧！

我是八零後Henry媽媽，和您分享八零後的生活，傳播正能量。

我專注於家庭教育、英語啟蒙、計算機C++家教。