管理這個詞用得合適麼 孩子又不是牲口 不是物品 為什麼要管理 引導教育 用愛和耐心對待他 用你希望被人對待的方式對待他

教給各位家長三個實用育兒技巧：

一、幫助孩子面對他們的感受

Ⅰ、全身關注地傾聽（錯誤做法:心不在焉✘）

家長全神貫注的傾聽可以給到孩子尊重感，並且在傾聽的過程中讓孩子深度思考。

Ⅱ、用“哦…，嗯…，是這樣啊…為什麼呢……”代替提問和建議來回應他們的感受。

用簡單的詞彙來代替提問和建議，很多的問題透過孩子自己的思考就會得以解決，避免了家長很多不必要的麻煩。但前提是家長要耐住性子引導孩子進行有益的思考。

Ⅲ、用說出孩子的感受代替否定孩子的感受

目的是和孩子產生共情，並得以更好的解決問題。

Ⅳ、用幻想的方式實現他們的願望代替邏輯上的解釋。

也可稱作“畫餅”。家長不要在現實的問題上和孩子進行爭論，要學會以願望的形式實現孩子的想法。

二、鼓勵孩子與我們合作的五大技巧

Ⅰ.描述: 描述你所看到的或者描述問題

家長請記住，這裡只是簡單的描述，而不是下結論或者是進行評價。

Ⅱ.給出簡單提示

如果孩子不明白，可以進行簡單提示。

Ⅲ.用簡單的詞語表達

家長不要絮絮叨叨，喋喋不休，儘量簡化語言和孩子溝通。實踐證明，家長講話的字數越少，溝通的效率越高。

Ⅳ.說出你的感受（但是不要評價孩子的個性與人品）

最後如果孩子實在不聽話的話，可以講出你的感受。但是不要對孩子進行負向加強。

這是一個問題由輕到重、循序漸進的過程。家長多加練習，一定能夠找到其中訣竅。

三、代替懲罰的方法

1、請孩子幫忙

2、明確表達自己的立場

3、表明你的期望

4、告知孩子怎樣彌補自己的過失

5、提供選擇

6、採取相應的行為，讓孩子體驗到錯誤行為的自然後果

例子1：當孩子放學屢次遲到時，家長可以採取的話術：

你說你在盡力往家趕，但我還是不高興（明確表達自己的立場），我不想看到你那麼急急忙忙的（表明你的期望）。我希望你說好5點45分到家就能做到。（告知孩子怎樣彌補自己的錯誤）我們已經吃過晚飯了。廚房還有一些飯菜，你要願意就自己熱一熱吃。（提供選擇、採取相應行為，孩子體驗到錯誤行為的自然後果）

例子2：

小明:媽媽，你去哪兒？

媽媽:買東西。

小明: 我也想去。

媽媽: 今天不行。（明確表達自己立場）

小明: 為什麼？

媽媽: 你說為什麼？

小明: 因為我昨天在超市裡亂跑。

媽媽: 你說對了。（表明你的期望、告知孩子怎樣彌補自己的錯失）

小明: 對不起，媽媽，但是我還是想去。

媽媽: 以後會有機會的，今天我想自己去。（採取相應行為，讓孩子體驗到錯誤行為的自然後果）

附：遇到難題時，解決問題的步驟：

一：談談孩子的感受和需求。

二：引導孩子說出你的感受或者自己說出你的感受

四：約定俗成，達成共識。

例子：

媽媽：我覺得你和朋友玩的正高興的時候讓你離開，對你來說真的不太容易。（談談孩子的需求和感受）   小明：是啊。

媽媽：但是另一方面，如果你回家太晚的話，我也會為你擔心呀。（說出自己的感受）

小明：你不用擔心！

媽媽：我也希望自己不擔心，那讓我們想一想有沒有什麼辦法我們都能接受？（找到大家都同意的解決方法）

小明：我回來晚了，你不要擔心。

媽媽：好，我記下來，還有嗎？

小明：不知道了。

媽媽：我有個想法，我讓爸爸去操場把你叫回來。

小明：不好。這樣做，大胖又該笑話我了。

媽媽：好，如果你能按時到家吃飯，就不用讓你爸爸去叫你回家。

小明：我們幹嘛非得一起吃完飯，能把我的晚飯留著嗎？

媽媽：現在天黑的晚了，我們可以把晚飯時間推遲15分鐘。

小明：就15分鐘？

媽媽：除此，我也可以偶爾把晚飯放在烤箱裡，但是你要提前告訴我你今天要晚回來。

小明：好！

媽媽：好，那我們達成共識，我推遲15分鐘，你就可以多玩15分鐘。但你晚回來要提前告訴我。（約定俗成，達成共識）

以上的三個育兒技巧，家長要勤加練習，多多使用，相信你一定會在練習中發現訣竅，突破與孩子的關係，建立親密的親子關係。