民辦代課老師為祖國教育奉獻了青春和汗水，撐起祖國教育事業的一片藍天。現在他們大多己六七十歲，有的耄耋之年。還有的帶著多年的企盼遺憾的離開了人世。現在身體好的還能自食其力。身體久佳的要靠子女來養，晚年生活缺少光鮮亮麗。祖國經濟發展的紅利沒有普惠到他們。與他們的貢獻不相匹配。每月每教齡十至二十元的教齡補貼不能解決他們的實際困難。

他們雖然是共和國的有功之臣。但淳樸，有奉獻精神，要求也不會太高。每月每教齡一百至二百元，他們就可能滿足。也有許有人會講從教一年二年就能得勞保，那是不合理，按教齡論是公平的。

國家已經出臺了措施。

只要情況屬實，而且有證明，辦完手續後，按照工作年限給予一定的補助，從年滿60週歲開始領取。

目前來看，補助的標準雖然有些低，但也能充分說明國家已經注意到，並採取了措施。

這都是針對那些雖然當過教師，但沒有正式工作，沒有退休待遇的人。

農民教了幾年書被辭退了，就仍然還是農民，現在只能享受農民的侍遇，不再是教師，卻天天妄想享受教師的退休待遇，無疑是痴心妄想白日做夢。

你好，國家對以前的老民師和代課教師是有補償政策的，我們這邊是60歲以後一年教齡補助10元生活費。你若沒有享受補助可到教育部門或勞動局諮詢一下。僅供參考！

如果是有良知的人好好想一下，五十年代出生的人，在二十至三，四十歲時把最美好的青春獻給了祖國的教育事業。那時他們積極向上，刻苦努力，任勞任怨不計報酬，在艱苦的環境下努力的工作，真正是默默做奉獻。最後因各種原因離開了學校，到今天七十左右的年齡，因為他們和國家功臣比差千百倍，沒有退休金，所以一直在貧困線上掙扎，無法保養身體，現在都是病秧子，無論如何是活不到八十歲。現在政府能給點養老金，讓他們臨死前過幾年安穩日子，即合情又合理，又體現政府的愛民政策，何樂而不為呢？

我八十四歲的老父親，修理了一輩子地球，現在“退休金”每月220元。

六十至七十九的農民每月120，八十以後每月增加100。

因為有兒有女，現在生活無憂無慮。

老民辦教師或代課老師，因各種原因未能轉正，是莫大的遺憾！各地可以按照具體情況給與一定的生活補助金。這樣比一般的老農民待遇要好一些！

怎麼辦？政府負擔一小部分，孩子們負擔一大部分。

國家也困難，全部靠國家不現實。國家只能解決一部分，比如現在的養老金、合作醫療等福利，都為農民解決了一部分實際問題。但是無法解決全部問題，要是國家能解決老人的全部問題，要你們這些兒女有什麼用？

父母養我們小，我們必須養父母老，天經地義！父母沒有足夠的退休金，是給孩子們增加了負擔，我也想自己的父親是李嘉誠，可是我沒那個命！

生活不容易，誰容易？

人活著，就是最大的幸福！

我媽曾經也是在三尺講臺奉獻青春的一分子。

只記得，媽媽早出晚歸，一切為了學生的學習。有時要給學生做思想工作，有時給後進生補課，總之我媽一門心思撲在學生身上。為了抓進度，我媽多次在家裡給學生批改試卷，家務活被擱置，奶奶因此經常和我媽鬧矛盾。

我媽不但事業心重，而且非常要強。為了學校的工作，她常常把家務活一推再推，那就只有加班加點地把家務活趕出來。

由於我媽對工作認真敬業、踏實肯幹，俗話說：一分耕耘，一份收穫。她的教學成績被評為鄉年級第一，因次我媽被評為優秀教師。

人的精力是有限的，我媽把大部分時間都用在了她所熱愛的教育教學工作上。在當時那個年代，她們雖然不是學校的正式老師，可她們的工作和其他老師同樣繁重，教學成績甚至會優於他們。都說同工同酬，付出就會有回報，但是我媽她們的工資明顯地低很多。為了孩子們，為了祖國的明天。有諸多的人和我媽一樣無怨無悔黙黙奉獻自己的青春和汗水。

想當年她們也是為祖國的教育事業做出貢獻的人，雖說有些補貼，但現在物價飛漲，教齡每年20元的補助感覺太少了，希望得到有關部門的重視，適當提高老民師、代課老師的待遇。

老民師過去為教育事業做出了很大的貢獻，不管是後來轉正、還是轉為其他行業、包括回到農民崗位的，都應該視為繳費年限，予以養老保險的續期承認，這事關對老民師這個歷史性崗位的肯定。不應該視而不見，聽而不聞，不要讓人有一種卸磨殺驢和過河拆橋的感覺。我想國家對老民師的那段經歷會拿出象參軍、當知青一樣給予承認的。

。原民代幼老師們，他們都已進入老齡化了。年輕時一心撲在教育事業上，撐起了農村教育的半邊天。識字班是他們，掃盲班是他們，中小學的教育還是他們。

正是他們的無私奉獻，無怨無悔，辛勤的耕耘，才使中國的教育從落後走向輝煌，國力從貧窮走向富有。使中國的科技走向世界先進水平人才的輩出，經濟的發展，科學技術的進步，都離不開民辦教師的辛勤付出。人生唯一的青春年華，都在三尺講臺上揮灑已盡。

沒有掙到錢的老民師，一旦清退下來之後，已是四五十歲的中年了，即沒有技術，又沒有更多的精力了。想多掙點錢，已是有心無力了。

還好，今天的中國，已是富足有餘了，解決教育上的功臣老民師的養老問題，應該是不難了。而且已經有不少的省份，解決的不錯，做出了榜樣，得到老民師及家屬的認可，也得到其他省的老民師的稱讚。希望還沒有解決的省份以及解決的不盡人意的省份，儘快向好的省份看齊，妥善解決他們的養老問題，使他們老有所養，病有所醫。讓他們有一個幸福而快樂的晚年生活！！

怎麼辦？自己想辦法。向子女伸手要些，再省吃儉用，打些零工補貼些。不旅遊，不外出，穿戴儉樸，少吃葷，多種萊。大病不進醫院，小病小看，自力更生樣樣有，:不伸手來不張口。酸甜苦辣全嚐遍。莫向他人去訴先！子女煩，他人煩，一腔苦水往下嚥！

你提出的這個問題，確實大有人在，但不怎麼多。

在我們甘肅隴南一帶，六十年代到八十年代民辦教師（俗稱社請教師）和代課教師（俗稱隊請教師）很多，那時節幾乎村村都辦有小學和村學，公派教師嚴重不足，民辦教師和代課教師比例上升，有的小學全是民辦教師，可以說撐起了農村學校教育的半片藍天。

民辦教師每月有15元的報酬，繳生產5元可記工分分口糧，代課教師沒報酬而由生產隊記工分分口糧。

改革開放後，按上面政策，這些教師陸續被考核轉正成為公派教師，考核沒透過的後來一次性轉正了。

至於你說的老民辦教師和代課教師，有是有，但早已離開了學校崗位:有的嫌學校報酬太低，自動放棄不幹了；有的耐不住清苦，沒堅持下來；有的不能養家餬口，回家種田的，當工人的；還有些因為太有能力，當了大隊書記、文書的。

後來民辦教師大批轉正，他們因多年不在崗位，無資格而失去了轉公機會。

總之，機會已失，心態放好，知足常樂，種好自己的一畝三分地，依靠兒女過好晚年。

大姑姐50後在那個年代高中畢業，在村裡算高學歷；當年大學錄取通知書來了，鎮上郵遞員送信送到村書記家，村書記是自家大爺，大爺把錄取通知書交給了婆婆。婆婆告訴大爺不準告訴大姐通知書的事情，她自作主張取消了大姐上大學的機會，大姐失去了上大學的機會只能生活在農村。

大姐高中畢業，是婆婆託人給大姐在鎮上介紹了青年，青年有手藝會木工活，在社辦企業上班。那個年代會個手藝在農村人人羨慕，以後吃飯生活都沒問題，可以給誰家做過傢俱什麼的掙錢養家。

當初是婆婆看好人家的手藝；一手操作的，大姐都不知情，婆婆去看的人，看好後領家裡。大姐才知道；在農村男方到女方家，就是女方認可了這門親事。“男方第一次去女方家叫訂親，吃麵條”

大姐沒能上大學也是應該這門親事在先，如果大姐上大學這門親事肯定成不了“已經吃麵條了，也是定親了。婆婆覺得拉倒對不起青年。在村裡也抬不起頭會遭大傢伙議論，背後嚼舌頭影響不好。

大哥出去上學不在家，婆婆想孩子有時候會落淚。她不想讓大姐離她遠太了。

村裡教師回家生孩子村裡安排大姐接替，也是安排以後教師位置就是大姐，不打算再換人。大姐有點內向心裡不適合做教師；“遇到調皮搗蛋的孩子。她沒法面對，自己生悶氣，自己跟自己過去，心裡壓力大”

曾經回家跟父母說過；父母都是耐心地勸導，就是想把大姐留在身邊，將來老了有個依靠。有次課堂有個男孩子不聽講，領著起鬨，大姐說了幾句跟大姐動起了手，男孩子長得高，也壯實，大姐個子不高那是他的對手，一隻手把大姐從講臺推到講臺下，大姐頭皮蹭破了皮。

本來就不想幹教師這下有理由了，回到家有是哭又是吵，堅決不做教師，就是回家種地都不會在去上課。

事發後打架男孩家長知道了，領男孩去家裡賠禮道歉。說大姐是孩子的錯，是父母管教無方，請求大姐原諒孩子的無知，給孩子個改過自新的機會。

大姐心裡有陰影，嘴上說原諒。心裡過不去，堅持自己的決定，不再給孩子們上課，怕以後再出什麼事。

婆婆公公怎麼做工作就是不愛意，孩子大了不由娘，隨她吧！

婆家也有了，不愛教師就準備結婚。大姐就是這樣子稀裡糊塗地結婚成家。婚後去婆家生活，住農村的3間小破房，姐夫在社辦上班。

婚後一年生了孩子，這個孩子淘氣自己看不了，真能哭，真鬧人的，大姐自己看不了，自己看孩子連頓飯都不能做，經常是餓肚子。

以前的婆婆不像現在的婆婆會幫照顧孩子，老輩家裡孩子多婆婆忙不過來，誰家孩子也不管，不給看孩子。

就這樣大姐夫也從社群回到家裡，兩人輪換照看孩子。孩子長大後大姐在村裡幹赤腳醫生一干就是幾年，再後來在村幹過婦女主任。直到60歲退了下來。

孩子大學畢業後考取了當地事業編制，在小城給孩子買了樓，娶了媳婦。

家裡有幾畝農田和果園子就是家裡的全部收入，平日村裡有副業加工的活。沒事就在那幹活，一天也能收入幾十塊錢，每天早上先去幹一陣子活，再回家吃飯。吃了飯再去幹，一個月下來也能收入1千多元。農田有活去農田幹活，沒活就打零工。自己菜地裡種的菜吃不了，收穫了去集市買個小錢。 家裡有果園每年能收入一部分，到秋天自己農田收穫了玉米，花生，地瓜，有收購的買一些，收入幾千。地瓜每年會用大鍋煮後，去皮用瓜切成塊，放外邊晾曬，曬到8分幹後，收家裡捂霜，等漲霜後每集，拿幾斤去集市買。

總得來說沒有個退休就是累，她當年下來政策讓她補繳，教師代課算工齡。她沒有補繳。當時不捨得一下掏出一大筆錢，就失去機會了。 再後來老齡人可以買養老保險，又不捨得以前代課一年補助的錢，怕買了保險那塊錢不能享受！

幾次機會都失去了，現在只能靠教師補助和赤腳醫生補助，獨生子女補助農村養老金加上農村收入和打零工掙些錢養老。 其實她要不給孩子錢也還好，每年收入點加上幾項補助也湊付。做父母的由不得人，孫女買鋼琴出資1萬，兒子換車出2萬，一年這兩項費用就是3萬。 以前孫女小上所聽她說給錢讓孫女交所費。過年再給孫子壓歲錢，自己補助的錢基本上都給孫女壓歲了。

個人認為沒有必要這麼做，在條件允許的情況下幫孩子度過難關。孩子結婚了讓他們自己努力爭取就行了。大家怎麼看？

以前的老民師和代課教師，應該是上世紀六十年代到八十年代的民辦教師和後來直到2000年左右仍然代課沒有轉正的那些代課教師。

山東省教育廳2014年1月印發的《山東省教育廳發放原民辦代課教師教齡補助工作有關政策解答》裡面，是這樣解釋“原民辦教師”和“原代課教師”，1985年民辦教師登記時清退的人員以及1985年以前離開教師崗位的人員，稱之為“原民辦教師”。同樣，“原代課教師”是指1985年至2002年各地自行聘用的代課人員，稱之為“原代課教師”，而當時仍然在崗的代課教師則稱之為“代課教師”。

在山東省，從2014年開始，對原民辦代課教師實行了教齡補助政策，按照一年教齡補助二十的標準進行的，就是說，被清退和離開教育崗位的，再沒有被企事業單位錄用的，可以到了60週歲領取教齡補助的。

當然，不同省份的標準不一樣，有的是八元，有的是十元，還有的是二十六元，而廣東省按困難補貼的方式給予照顧。

這些原民辦代課教師，過去在國家困難時期，在師資力量嚴重缺乏的條件下，加入到教師隊伍，堅守在教育教學崗位，兢兢業業，辛勤工作，默默付出，他們為中國的掃盲普九基礎教育事業做出來了貢獻，他們值得敬佩和銘記。

現在，他們年事已高，沒有了勞動能力，加上一般身體不好，如果生活上有困難，地方應該給予適當照顧，可以給予困難補助，可以納入低保，當然，如果各地能夠提高他們的教齡補助標準，或許是更為可靠和長遠的生活保障。

這些人確實困難，應該給予補貼。其實其它行業也有。如當時的國家警力不足，透過考試進入了公安細統的招聘民警，有些人堅持了十來年的都有，待遇一直上不去。快到2000年了，還是那五十元錢的工資。入黨沒份。上有老，下有小，只能被迫離開，一切希望，青春都扔那裡了，誰管你。太慘了。跟誰說理去。