經典存在的價值正在於，其中反映和提煉出的現實與人性，從未離開過我們。
1、
就像拉封丹的寓言一樣，那些400年故事裡的生命道理、世界規則，正是這樣長青的不朽著。就像兒童文學作家梅子涵在《我愛讀經典：拉封丹寓言71篇》的序言裡寫到：“你從前遇到過它們，後來也會遇到，但是你不知不覺，不明不白，不痛不癢，不舒不坦。而他短短的一則被你讀了，就陡然有了一個一個的明白。這個明白，三十歲的時候不同十歲的時候，六十歲到了則又延伸許多、闊大許多。”
被公認的四大預言家之一的拉封丹用鵝毛筆寫出的詩寓言、故事詩是給很多年紀的人閱讀的，它不是隻屬於兒童，如同伊索寓言、安徒生寓言一樣，屬於整個人類。
2、
法華人獨有的浪漫情懷讓他把古老的寓言、親切的靈魂、如詩的語言、生命的箴言編織進生活化的情節中，而情節的跌宕起伏讓人讚歎連連。比如一隻小羊在河邊喝水，遇到一隻狼，非說自己喝的水被對岸的小羊弄髒了，小羊如何爭辯都不行，最後被狼嗷嗚一口叼走了事，最出人意外的是寓言的結尾來了一句“也不講法律訴訟那一套”。
然後呢，沒有然後，嘎然而止。也許你會想辦法引導孩子為什麼法律訴訟沒有用，或者是告誡孩子要遠離狼或者像狼一樣兇惡的人。只是這樣做真的好嗎？沒有絕對的善，就像沒有絕對的惡一樣，生活本身就存在太多的可能性。
寓言的本質就是提供孩子更多的可能性，讓孩子獨立去思考，無論得出什麼樣的結論，都是他的解讀。這些可能性和想象力都會成為孩子生命中的一束光，也許在今後的某個時候某一束光就會反射成一道彩虹。
有的家長會覺得這對孩子的幼小心靈是殘酷的打擊，讓他們覺得世界是邪惡的。可是我們不早就聽過那句歌詞“童話裡都是騙人的”，看太多善良的童話，長大後在現實社會生存就會各種玻璃心，胡思亂想甚至抑鬱。
更加理性的面對這個世界吧，因為讓孩子變壞的不是故事，而是人性。如果當有一天孩子發現你是為了他好而隱瞞了他，他該是有多崩潰。所以我們不用迴避一些“不好”的事實，孩子對世界和社會的認識才會更全面，做出更適合自己的選擇。
心理學家皮耶羅·費魯奇在《孩子是個哲學家》一書中曾說“孩子能夠清晰直接地感受到我們內心最深處的隱秘情緒，並能比我們更深、更敏感地把這些情緒表現出來。”
當我們迴避現實中的黑暗時，孩子也會自我逃避。這是一種微妙而強烈的聯結，也是一種無法抗拒的內在力量。
相反，如果我們能用積極客觀的態度為孩子描述生活中的一切，也就不必擔心孩子會不信任。如同一片葉子有兩面一樣，生活本身就是辯證的。沒有假惡醜，哪裡來的真善美。
所以，你看這寓言裡包含隱喻，卻不指明，三言兩語概括出情節，卻不鋪展。思想上的留白讓孩子不自覺的去構思各種原因和結果，這難道不是最難能可貴的嗎？
3、
再比如《我愛讀經典：拉封丹寓言71篇》中的貓和麻雀皮埃羅是好朋友，雖然皮埃羅老用嘴回敬貓的剋制，但貓因為從小和皮埃羅在一起，從未因玩笑而打成仇敵。誰知道來了一隻麻雀，偏要和皮埃羅作對，貓就把串門的麻雀吃了，發現味道很好，於是把皮埃羅也吃了。
這個故事的情節起伏讓人大跌眼鏡，一臉蒙圈。也讓我們不禁思考：什麼才是真正的好朋友？不是同類人是否可以做好朋友？好朋友之間的相處又是該如何。
好的寓言不單單是講故事，更多的是讓人能夠提出問題。我們要做的不是擺事實講道理，而是讓孩子自己學會去提問，去探索答案的豐富性。只要孩子說的有理有據，邏輯清晰，就非常贊，因為這是屬於他的觀點。
但拉封丹的故事也不完全是這個節奏。比如這本圖畫書裡充滿智慧的《狐狸與鶴》，好朋友之間友愛的《獅子和老鼠》，經典重現的《龜兔賽跑》，就像一盤豐盛的晚宴，待我們逐個去品嚐。
同時也很喜歡《我愛讀經典：拉丹封寓言71則》的大開頁的圖畫，精緻奢華，正適合孩子和我們收藏。這樣我們在任何時期拿出來翻閱時都能歷久彌新，那些背後的力量指導著我們前進的方向，度過人生的低谷，找到人性的善良，同時勇於面對現實的兇險。
所以，經典適合孩子，更適合你。
我是Cissy育兒思考，親子教育圖書作者，致力於成為你育兒路上的溫暖陪伴。
經典存在的價值正在於，其中反映和提煉出的現實與人性，從未離開過我們。
1、
就像拉封丹的寓言一樣，那些400年故事裡的生命道理、世界規則，正是這樣長青的不朽著。就像兒童文學作家梅子涵在《我愛讀經典：拉封丹寓言71篇》的序言裡寫到：“你從前遇到過它們，後來也會遇到，但是你不知不覺，不明不白，不痛不癢，不舒不坦。而他短短的一則被你讀了，就陡然有了一個一個的明白。這個明白，三十歲的時候不同十歲的時候，六十歲到了則又延伸許多、闊大許多。”
被公認的四大預言家之一的拉封丹用鵝毛筆寫出的詩寓言、故事詩是給很多年紀的人閱讀的，它不是隻屬於兒童，如同伊索寓言、安徒生寓言一樣，屬於整個人類。
2、
法華人獨有的浪漫情懷讓他把古老的寓言、親切的靈魂、如詩的語言、生命的箴言編織進生活化的情節中，而情節的跌宕起伏讓人讚歎連連。比如一隻小羊在河邊喝水，遇到一隻狼，非說自己喝的水被對岸的小羊弄髒了，小羊如何爭辯都不行，最後被狼嗷嗚一口叼走了事，最出人意外的是寓言的結尾來了一句“也不講法律訴訟那一套”。
然後呢，沒有然後，嘎然而止。也許你會想辦法引導孩子為什麼法律訴訟沒有用，或者是告誡孩子要遠離狼或者像狼一樣兇惡的人。只是這樣做真的好嗎？沒有絕對的善，就像沒有絕對的惡一樣，生活本身就存在太多的可能性。
寓言的本質就是提供孩子更多的可能性，讓孩子獨立去思考，無論得出什麼樣的結論，都是他的解讀。這些可能性和想象力都會成為孩子生命中的一束光，也許在今後的某個時候某一束光就會反射成一道彩虹。
有的家長會覺得這對孩子的幼小心靈是殘酷的打擊，讓他們覺得世界是邪惡的。可是我們不早就聽過那句歌詞“童話裡都是騙人的”，看太多善良的童話，長大後在現實社會生存就會各種玻璃心，胡思亂想甚至抑鬱。
更加理性的面對這個世界吧，因為讓孩子變壞的不是故事，而是人性。如果當有一天孩子發現你是為了他好而隱瞞了他，他該是有多崩潰。所以我們不用迴避一些“不好”的事實，孩子對世界和社會的認識才會更全面，做出更適合自己的選擇。
心理學家皮耶羅·費魯奇在《孩子是個哲學家》一書中曾說“孩子能夠清晰直接地感受到我們內心最深處的隱秘情緒，並能比我們更深、更敏感地把這些情緒表現出來。”
當我們迴避現實中的黑暗時，孩子也會自我逃避。這是一種微妙而強烈的聯結，也是一種無法抗拒的內在力量。
相反，如果我們能用積極客觀的態度為孩子描述生活中的一切，也就不必擔心孩子會不信任。如同一片葉子有兩面一樣，生活本身就是辯證的。沒有假惡醜，哪裡來的真善美。
所以，你看這寓言裡包含隱喻，卻不指明，三言兩語概括出情節，卻不鋪展。思想上的留白讓孩子不自覺的去構思各種原因和結果，這難道不是最難能可貴的嗎？
3、
再比如《我愛讀經典：拉封丹寓言71篇》中的貓和麻雀皮埃羅是好朋友，雖然皮埃羅老用嘴回敬貓的剋制，但貓因為從小和皮埃羅在一起，從未因玩笑而打成仇敵。誰知道來了一隻麻雀，偏要和皮埃羅作對，貓就把串門的麻雀吃了，發現味道很好，於是把皮埃羅也吃了。
這個故事的情節起伏讓人大跌眼鏡，一臉蒙圈。也讓我們不禁思考：什麼才是真正的好朋友？不是同類人是否可以做好朋友？好朋友之間的相處又是該如何。
好的寓言不單單是講故事，更多的是讓人能夠提出問題。我們要做的不是擺事實講道理，而是讓孩子自己學會去提問，去探索答案的豐富性。只要孩子說的有理有據，邏輯清晰，就非常贊，因為這是屬於他的觀點。
但拉封丹的故事也不完全是這個節奏。比如這本圖畫書裡充滿智慧的《狐狸與鶴》，好朋友之間友愛的《獅子和老鼠》，經典重現的《龜兔賽跑》，就像一盤豐盛的晚宴，待我們逐個去品嚐。
同時也很喜歡《我愛讀經典：拉丹封寓言71則》的大開頁的圖畫，精緻奢華，正適合孩子和我們收藏。這樣我們在任何時期拿出來翻閱時都能歷久彌新，那些背後的力量指導著我們前進的方向，度過人生的低谷，找到人性的善良，同時勇於面對現實的兇險。
所以，經典適合孩子，更適合你。
我是Cissy育兒思考，親子教育圖書作者，致力於成為你育兒路上的溫暖陪伴。