#用詩例解意蘊# 閒話少說，功夫多練。咱們就以朦朧詩的代表者顧城的詩《感覺》為例，以解詩之意蘊。現將全詩先摘錄於後，再作解析。

《感覺》顧城

天是灰色的

路是灰色的

樓是灰色的

在一片死灰之中

走過兩個孩子

一個鮮紅

一個淡綠

顧城的《感覺》，以捕捉感覺入詩。全詩裁為兩節，每節四行，格式齊整。首節駐灰色天地撲入讀者眼簾：天、路、樓、雨都是灰色的，其實這只是鋪墊，在色彩上來說是欲揚先抑。詩在第二節才是別見洞天，豁然開朗，在一片灰色的世界裡，走過兩個孩子：一個鮮紅/一個淡綠。

詩人從調色盤裡，僅擷取了灰、紅、綠三種顏色，卻為我們繪製了一幅多麼精彩的印象派畫景。世界是由顏色構成的。顧城卻獨獨撿出三種，而棄其它於不顧，這些感覺是未經理性過慮的感覺，僅徘徊於感性認識的門口就被詩人敏銳地逮住了，帶有強烈的直覺感。《感覺》有意迴避對具象的栩栩如生的描摹，僅僅凍結感官攝取的直覺。當讀者步入詩人所描繪的灰色天地，又陡然領略鮮紅和淡綠的明麗色調，突兀感、新鮮感、舒適感不是像通電一樣搖撼心旌嗎？！

我們從《感覺》一詩中獲得的決非僅僅是純感官刺激，換言之，詩人僅捕捉瞬間感覺入詩，卻可收穫知性的認識。那從灰色天地裡掙脫出來的鮮紅和嫩綠，不也是對亮色，抑或是對青春和力的讚美嗎！即便是＂走過兩個孩子＂這一細節，細細揣摸，亦有深意可究。它表現的不正是詩人對童心的酷愛嗎？顧城是以童心為詩的生命的。詩的畫面彷彿在告訴人們，在一片灰濛濛的天地間，＂鮮紅＂的孩子和＂淡綠＂的孩子給世界帶來了希望。

言之有物，漸入佳境 ，回味無窮。

車過賽裡木

。

一路顛簸

在此暫時紮營

雁群未歸

天空依然遙遠

平靜的湖面

等待喚醒

探索停止了

你幽藍的五月

萬籟俱寂

。

漫無目的行走

隨處看看

沒有問題需要交流

無所事事

生命就這樣度過

唯有一路的風聲還在伴隨

唯有無以言說的

關於遠方的

千瘡百孔的夢

懷念敬愛的母親

母親呀，母親

兒子回想你在世的一生

你的一生是那麼勤儉苦掙

你倒一生為什麼

早早地離開人生

永久的回想

你那病床對兒的教養

兒啊，你要懂得人的一生

當我眼淚不斷的流下

心裡在痛哭病床的媽媽

媽媽，我敬愛的媽媽

慈祥的母親

我敬愛的親人

你老人家在九泉之下安息吧

是多年前母親節

現代詩不講究字數統一，更注重情感直接抒發,沒有由於文字的限制需要在情感表達上注意控制,這讓情感在文字發揮上處在一種自由狀態下,和古詩詞比較就是缺乏抽相和概括性，所以很多現代詩的表達就缺乏詩意和韻感。現代詩更無法抽相描寫完美的意境,只適合情感的直白,以至於一些絕唱一樣情感表達都被認為是詩,所以和古詩比較讓人感覺沒有抽相的概括性，當然缺乏嚴密的邏輯性。

我把八幾年為下崗工人作的一首詩呈獻。:〈愛的力量;…寒風為我歡嘯，潔白的雪花飄飄。散落街頭各處，襯照高樓峻屋。飄落街頭重奮起，接受寒風的激勵。舉起凍僵的雙手，棒扶著希望的需求。寒風傳來校園歌聲，這是我們鋪設，繼續鋪設的路程。:=O=O年六月十一日韓學武: