智慧課堂不應該是形式主義。您可以先問下老師和孩子們：平板電腦上課效果會更好嗎？

隨著網路的普及和科學技術的發展，學校教育條件逐漸改善，新增了投影儀、音箱、電腦等裝置。老師藉助這些工具能夠更直觀地展示課本內容，讓學生更好的理解知識重難點。

但如果每個學生手上都拿著平板電腦上課，他們是否有足夠的自律，保證不玩電腦上的遊戲？是否有主動學習的意識，去查閱學習資料而不是其他內容？並且長此以往，孩子會不會產生依賴？一遇到題目就用電腦搜，不主動思考動腦解決？習慣了打字，到考試的時候產生手寫障礙？

這些都是學校和家長值得深思的問題。

智慧課堂，是利用校園內的計算機技術、網路技術對課堂內的學習、教學等資訊進行整合、整合和全面數字化，讓學生在課堂內利用移動終端裝置，透過wifi接入校園網及網際網路，獲取學習資源。教師利用多媒體教學裝置連線無線網路隨時隨地檢視學生的學習情況、完成備課上課等，其核心是無線網路的的課堂利用，實現無紙化教學。

我，已經堅持了三年，本著大面積提升學生成績的初衷，毅然決然地參與到智慧課堂的隊伍中。從最初軟體的一窮二白到現在題庫裡好幾千道題型的儲存，我經歷了這種異於傳統課堂模式的改革，可以毫不猶豫地告訴大家，平板電腦的效率是傳統課堂教學的數倍。舉例說明一下，幾道選擇題，學生在紙質上做完，老師要檢查學生的完成情況，五十個學生的話，檢查完畢需要十幾分鐘的時間，可能還不包括瞭解學生的對錯。而利用平板電腦可以在五分鐘內提交，並透過大螢幕顯示出全班完成情況；還能具體檢視每個學生的對錯情況，以及站在老師的角度，瞭解全班的正確率，每一道題都備註哪些學生做對了，輸入的錯誤答案是怎樣的，老師根據顯示的資料進行集中講解，有的放矢，省去了傳統課堂中老師透過問詢才能知曉的環節。

學生對這種形式的上課模式，遠比傳統課堂有興趣得多。用平板電腦，他們精力集中，對自己做的題，當堂就知對錯，而且透過螢幕展示，更容易激發他們積極向上，爭做優秀的動力。堅持一段時間，學生的成績容易得到提升。

在實際的運用中，還有一些人為不可控的因素，影響智慧課堂的正常進行，比如，最大的一個問題是網路不好，不能滿足幾十個學生同時上網的需求；平板電腦自身的問題，學生登入操作的問題等，都會在課堂中常見。

除此之外，智慧課堂對老師本人的要求也比較高，要求老師精準備課，精心設計每一堂課，熟悉上課流程，做到備課、上課、習題一致、統一，讓學生即學即練，達到高效學習的目的。同時，老師還要注意上課前後收發平板電腦，上課過程中，注意學生能否專注於利用電腦進行練習，而非作為他用。

家長朋友瞭解了以上情況，如果孩子有機會參與這種學習，建議家長還是支援孩子報名參加。

學校組織智慧課堂上課，該不該給孩子報名？讓傳統課堂和智慧課堂雙管齊下！

智慧課堂與傳統課堂的雙向發展，一個活躍、思維廣闊，一個基礎、知識環繞。

智慧課堂的發展，是社會的進步象徵之一，它作為一個輔助教學模式，其一定具有它的意義（這在後面會說到），而針對的學生群體來說，則是未來新一代人才的培養，可以說，參與智慧課堂，是學生們成長的輔助條件！

而傳統課堂，教學歷史“悠久”，對於傳授知識、提高學生成長，是有相當足的經驗，人與人之間面對面交流，能夠很好的促進孩子口語、交際等方面的發展，並且也有利於老師針對性的輔導學生。

萬物皆有利有弊，智慧課堂的產生，本質上大大促進了中國教育的發展與先進，但其中利害之處，也同樣值得我們去細細探討一番。

利端：智慧課堂的開展，一來提高老師授課效率，學生接受知識效率，二來學生在學習上不再僅限於書本，而是獲取到更全面、更廣泛的知識，三來讓孩子從小跟上社會發展，感受國家的飛速發展！

弊端：總結來說，分為四個疑問：面對平板、網路的誘惑，學生是否能經得起？平板上課對於孩子學習是否更有益？在對於傳統教學來說，智慧課堂是否會弱化孩子書寫、紙質閱讀能力？會不會因此把孩子推入近視的行列之中？

在家學習時，規定用眼時間，檯燈或鬧鐘定時40分鐘左右休息

調整良好坐姿，與桌面書本保持距離

保持好的用眼習慣，才是真正預防近視的唯一途徑！

你的靈龍護眼專家