(l)以平常心對待孩子。

孩子是一個獨立的開展個別，不是完成家長個人願望的載體。每一個孩子都有自己的性格特點，愛好 、開展才能、身體條件，每一個家庭都有自己的詳細情況，這種差異性決議了孩子之間沒有絕對的可比性，上班族媽媽應盡力打敗自己性格和心思方面存在的缺點，儘可能防止把社會上成人之間的一些主意和做法強加給孩子，更應該意識到，在激烈的競賽面前，不論家長仍是孩子都要自己去面臨，不能彼此代替，孩子不可能承當起補償家長心思失衡的重負，家長不應該對孩子有過高的期望值，應以一顆平常心對待孩子，給他們尊重、鼓舞、信賴、協助，與他們一起生長。

(2)讓自己更多地瞭解孩子。

媽媽是與未成年孩子接觸時刻最長，最有條件瞭解他們的人。自己的孩子在哪一個年齡段、具有什麼樣的性格特點、興趣愛好，開展才能、身體條件，父母都要做到心裡有數，站在孩子的視點去理解孩子，尊重他們的發展規律和品格特徵，瞭解孩子的需求。孩子在生長的過程中遇到本身難以解決的困難和問題時，父母應該給予支撐和協助。孩子能否健康生長不完全取決於物質條件，更不能僅用學習成果、專長培育、名次多少去衡量，而應該從長計議，全面開展。當自己的孩子與他人的孩子在某些方面存在距離時，應一分為二地看待，既要供認他人孩子的利益，更要看到自己孩子的優勢，把愛用在最需求的當地。父母與其把心思花在與他人家孩子的攀比上，不如從自己的家庭實踐動身，用心研討自己的孩子，有的放矢，有針對性地實施培育方案，協助孩子生長長才。

(3)用科學的辦法教養孩子。

家庭教育中家長應該做些什麼，應該承當哪些責任，這些都不是隨意的、順從自然的，而是有所側重的。父母需要學習和增加這方面的常識，增強主動性，防止盲目性。家庭教育不同於學校教育和社會教育，家庭教育是爸爸媽媽或許其他監護人，把對未成年人的教育、撫育和維護融為一體的親情教育。家庭教育的首要任務是，在依法實行對未成年人的監護職責和撫育責任的一起，教會孩子怎樣做人幹事，為他們的健康生長奠定堅實的根底。家庭教育的首要完成方式是為孩子創造傑出、和睦的家庭環境，經過一馬當先，潛移默化地對孩子施加影響，促進孩子生長成才。家長們能夠共同討論怎樣協助孩子培育學習愛好、良好習慣、吃苦耐勞的精力和責任心等共性問題，在面臨困難和波折時，家長要為孩子做榜樣，一馬當先，盡力打敗困難和波折，鼓舞孩子培育打敗困難的勇氣和決心。

(4)給孩子以積極的引導。

發現孩子有攀比心思時，父母應剖析孩子攀比心思產生的詳細原因，積極引導，正確引導，把孩子的攀比心思引導到積極競賽的軌跡上來，激起孩子的上進心，鼓舞孩子們互相學習，互相協助，共同進步。在日常日子中，父母還要教育孩子具有Sunny心態，以平常心或活躍的心態去看待和接受自己和他人都可能遇到的成功或失利，在成果面前不自豪，在困難面前不洩氣，有了這樣的心態，孩子們就不會去消沉攀比了，而會積極進取，給勞累的父母們帶來更多的驚喜。

所謂龍生龍鳳生鳳老鼠兒子會打洞，有什麼樣的父母就會有什麼樣的孩子，孩子不是教出來的，是學出來的！要想孩子不攀比不虛榮，父母自己要能不攀比不虛榮，可惜當下社會浮躁，多數家長虛榮攀比嚴重，怎能教育好孩子不去攀比？

攀比不可避免，家長引導孩子如何看待攀比更為重要。

家長自己的心態是關鍵

不少家長在平時跟孩子交流中，時不時會用攀比的方式來激勵孩子。比如，你看看誰家的孩子考上的重點大學，誰家的孩子又獲得了獎學金，還有誰家找了一個好的工作，更是誰家找到好工作待遇非常好。

從小讀書始一直到畢業找工作、找媳婦……無處不在的比較和攀比心態，其實並一定完全是環境造成的，更多是家長自己的心態，家長給孩子灌輸的理念就是事事不能丟人，都要贏得最好。這種心態下，各種潛在的攀比都會給孩子造成負面的影響，無論是金錢、家境、還是學習。首先端正自己作為家長的比較心理，避免潛移默化孩子也是很重要的一點。

例如，遇到班上同學相互攀比“誰的衣服牌子更好”的時候，我們就可以以此跟孩子一起聊聊，他對這些現象的看法。孩子有的時候思考的角度和我們不一定一樣，一味的去否定攀比的心態或者告訴孩子那沒什麼了不起的，反而更是一種自卑和不服氣的表現。

和孩子在聊的過程中發現孩子對這類事件的看法，更好的辦法就是透過提問讓孩子思考一些問題和現象。例如：這些攀比會帶來什麼樣的心態？他喜歡不喜歡這種狀態？攀比的人們他們有什麼樣的心態？什麼狀態才是健康的？等等系列問題，透過提問引導孩子來思考。主動思考的能力更能幫助孩子獨立思考。就算未來有很多不符合我們價值觀的現象出現，孩子也能慢慢學會如何去看待和思考這類問題。