從孩子的口語發展來說我覺得不合適過早接觸英語，特別是小班的孩子，這時候的孩子中文發音還不標準呢。在說現在英語不是中國特有的外語課程，高中二年級可以選擇繼續學習英語還是學習日語，如果選擇學習日語的同學，相當於考大學以日語計分，之前所學英語都放棄了呢。小學三年級才有英語，如果幼兒園學習英語，一年級二年級不學英語，到三年級學習英語，那麼幼兒園學的英語是否還在？

我覺得幼兒園學不學英語，這個要根據孩子的興趣愛好，對於喜歡說，有語言天賦的孩子還是可以學，反之則晚點學更好，要因人而異，就和學奧數一樣，有的小朋友適合，有的則不適合。

其實對於語言的學習一個是環境的影響，另外一個是語言的天賦。

家庭氛圍好的爸爸媽媽教育程度都比較高的，我們可以從三四歲就開始。透過唱英語歌看英語的片段影片看英語的動畫片來進行學習。

我覺得學習英語越早越好。最佳年齡從三歲就開始。從一開始的模仿讀音，看有趣的英語動畫片。買一些英語卡片等等採取多方面的一些措施。

英文和中文一樣就是一們語言，對幼兒園的小朋友而言，學語言最重要的是能聽懂會說。如果想把英語當成母語來學，建議從幼兒園就可以開始學習。主要就是給孩子一個雙語的環境，能聽到看到就可以了。從小就有雙語環境的孩子，智力更高。

孩子舌根軟，耳根軟，模仿能力強。沒有比從小就接觸語言更能讓孩子學會正確的發音。大多數的人都發現成人後再學口語，很多音已經發不出來了。就是這個道理。語言是越小學越好，聽力口語最容易學的階段，錯過了就沒有那麼好學了。至於語法字母書寫這類，長大後再學都來得及。

幼兒園到底要不要學英語？

這個問題比較寬泛，如果說國家的政策，學英語也是小學化範疇，國家是嚴禁小學化的。

但是，如果把英語當做第二語言來學，那當然是越早越好了。

所以，學英語，我們需要搞清楚以下幾點：^_^

你是想培養孩子“雙語兒童”為計劃即讓孩子同時掌握兩種語言，還是隻是想讓孩子有一技之長。

明確這個目標很重要，因為兩者在實施環節上有所取捨。

前者需要把握好孩子學習語音的關鍵期。過了青春期再學外語，語音就很難達到與母語一樣的語言水平，外國腔很難避免。需要花很大的時間才能糾正。

極早接觸很重要，4-7歲是學習語音的關鍵期。

若只想讓孩子擁有一個特長，那麼專家建議你每天聽半小時至1小時的有聲書，1年讀300本分級讀物，就可以做到。

（聽是在孩子能理解的基礎上聽，即一本書中80%的內容是他能理解，或能看懂圖的。是符合孩子年齡水平的有聲讀物。）

通常分級讀物是幾百本成套系的，有一級一級的難易之分，而繪本是單本的，每一本之間沒有關係，難易程度難以判斷。

以上這些都需要我們掌握了一定的科學理論，才能做出正確的選擇。

在網路時代，要善於利用資源，尋找各種渠道。是有聲書、英文歌曲還是各種拼讀遊戲或者卡通電影，你要擅長利用它，充分利用各種手段讓孩子進行沉侵式的習得。即讓孩子浸泡在英語的世界裡，無意識地吸收。

總之，如果，只是應試教育下應付考試一樣學習英語，那麼，也沒必要考慮這個問題，現在上小學一年級就開設了英語課，你完全了把它當成一門課去學習，沒有早晚。

如把當第二外語或者一技之長去學習，英語是一個系統化的過程，不是在幼兒園接觸一下就會會的，重點還是在於家長，及創造的環境。

學英語不只是簡單交給老師或者培訓結構就完了的。

學肯定是要學的，但是要講究方法，不然就會一不小心成為下一“方仲永了”。

英語是世界用的範圍最廣的語言，很多新聞資訊，資料，書籍都是英文的。而且翻譯總會差那麼點意思，而且時間有差，還有萬一人家沒有翻譯，你都不能看。

而小時候過度教育就會導致小孩子厭棄。我小堂妹就是這樣，聽說幼兒園的時候英語特別好，現在上初一，問她現在英語怎麼樣，就只會讀一些單詞了，所以幼兒學英語要講究方法。

1.打造雙語氛圍

在家裡用英語和中文雙向進行對話，英文歌必須常放，畢竟常聽音樂的豬，她的肉都比一般肉好吃。

2.寓教於樂

搞一些有樂趣性的英語小遊戲，還有就是放一些英語動畫，比較有互動性的那種。幼兒時期，不必過於強求，保持興趣，營造氛圍就夠了。