我是一個無級別的書法老師！這麼說的，書法考級就是個撈錢的勾當，用等級證書來吸引家長孩子的爭強好勝心理，不妥！實力才是硬道理，曾經有很多的家長來到我這兒，問我這兒能考級嗎？我說考級幹嘛用？他們說可以證明孩子的字有水平，我說有沒有水平寫一下不就知道了，於是他很自豪地讓他(五級的)孩子(四年級)寫了幾行字，我一看然後叫了我們一個二年級的孩子，我說你就照抄，寫完，家長立馬不高興了，你這學幾年了吧，級別肯定比我們高！我只說了一句，他才上二年級好吧！然後沒有然後了，很尷尬！所以想要把字寫好，功利心去掉！

師不必賢於弟子，弟子不必不如師。聞道有先後，朮業有專攻。

書法老師之要求我認為，熟悉各種書體特點，間架結構。形式朝代。書法時代背景。民族，文化，習俗，歷史。且文學，歷史，哲學，人文，地理，等學科功底深厚即可。所為考級，只是外衣，面具。實戰靠真本事。

書法功在字外。

老師只教系統知識，修行在於個人，同出師門，天地之差，屢見不鮮，習以為常。

當下關於書法老師，個人認為只要文字寫的端正，家長和學生喜歡，且最關鍵的是有自己獨特的教學理念和經驗，不考級惡，照樣有很多國展選手。只要是市級書協會員 一般教學生是沒有問題的。而且不可狹隘的認為初學者只適合寫楷書，初學者寫隸書也是非常不錯的。本人認為考級，基本上就是沒什麼用，給外行的家長們認為那就是一個證，唯一有用的就是鼓勵了一下孩子的積極性。

書法老師不一定需要有書法八級證書，但是一定要有高於書法八級的水平。

關於成為書法老師需要什麼資質的問題這個需要根據用人單位的具體要求，畢竟不一樣的機構要求不同。

當然，自己開工作室的話也需要有一定的水平。

可以肯定的是不管書法老師是不是有八級證書，一個書法老師的水平絕對是高於八級的。

很巧的是，前不久我就看到過在招聘書法老師的時候，用人方問老師書法考到幾級的問題，其實只要是有教學經驗的書法老師馬上就能感覺到這個招聘方不太懂這個行業。

因為這個問題換一種說法會更有意思，書法八級的人是不是就能做書法老師？

問題看上去只是換了個順序，但是很多人馬上就會說書法八級是做不了老師的。

因為現在很多小學生就已經考到了書法八級。而一個小孩子要是去教書法的話有些理論上的重點是明顯講不清楚的。

這不是諷刺，而是現實情況。（我自己拿到書法八級的時候年紀也還小，嘿嘿）

1、作為書法老師光會自己寫是沒有用的，怎麼教學也是一門學問。

這一點對於所有老師都是一樣，數學老師自己會做題重要，但是能把解題方法教到每個學生都會更重要。

所以現在很多人都知道任何老師，自己會，不會教，沒用。

自己不會，會教，不太現實。

自己會，會教，能做老師了。

自己會，會教，教了能被接受，學生成績優異還能獲獎，這在相關領域算是好老師了。（這裡的好老師只談了技法層面的，德行品質不涉及）

所以如果現在有兩個老師給家長選擇，一個老師自己書法八級，還有一個老師能教出書法八級的學生，你覺得家長一般會選哪個？

我覺得選後者的可能性遠大於前者。

2、考級評定方式的侷限性。

考級等級的評定是看書法技法，更侷限地說是看給定材料的技法，而學習沒有多長時間的人都可以透過臨摹老師的作品來達到考級要求。

一段材料，反覆練習，任何人都能見成效，差別只在於成效高低而已。

其實這段材料能寫好看，並不能代表學習的這個字帖已經練到家了，更不用談把一個書體練到家。

1、看老師是否是某書協的會員。

這個現在似乎隱隱約約已經成為一個成為書法老師的隱形規定了，即使有的人暫時還不是，也會透過各種比賽去爭取。

2、老師的獲獎記錄，建議看全國性的比賽。

真的要了解老師水平，看任何資質不如直接看字，大型比賽的作品都要公示和展覽，可信度高。

同時也能從老師參加的作品中看出老師擅長的方向，然後才知道跟著這個老師學的是什麼書體。

因此，以上兩種可以說是比考級更能體現老師水平的方法。現在很多人都以考級來評定好壞這是因為數字級別更直觀，現在全國性比賽太多，很多人也不知道哪個更權威，所以都用考級來衡量。