首先我不排斥早教，並且認同孩子在3歲前早教的必要性，但是要選擇合適寶寶的早教中心。很多人排斥我認為可能有以下幾種原因：1.早教一般都是私人或連鎖機構，費用都比較高，基本是按照課時來算，一節課60分鐘基本要在150元左右的費用，對於一些家庭還說是不小的開銷；2.很多兒童早教機構營銷氛圍很強，在一定程度上會造成過度推銷讓家人有反感情緒；3.部分早教中心老師流動性大，會導致孩子需要過度多次適應老師 。4.部分早教機構形式大過內容，沒有實際東西教授給孩子 ；所以會導致一些排斥的情況出現。孩子去早教一定要選擇適合孩子的，3歲以前可能樂高積木或者一些體育鍛煉課會對孩子幫助較大。

從腦神經科學上來講，0/3歲是腦神經突觸數目最多的時期，這也使得這時期孩子各項技能得到發展，孩子學什麼會什麼。所以學前期兒童的可塑性及對事物感受性（音樂舞蹈閱讀語言等能力）很強。0/6歲同時也是大腦功能發展的關鍵期。但為什麼人發展著能力卻沒有小時候多了呢？

一方面，從人類習性學來說，“用則進，不用則退”。如果我們學習那麼技能，有些生活經驗中用不到，而且大腦高速運轉。對於人的發展反而不利。所以長大後保留了對人類發展有用的技能，使其神經纖維潛能得到最大程度發揮。另一方面是家庭教育及周圍環境的影響。教育者在此階段給予刺激強化，莫方面能力才會發展。

所以從腦科學及進化論觀點，0/3歲的發展是很重要的，是人成長的關鍵期。這個階段教育者要抓住敏感期，合理的對孩子教育，使能力得以發展。

有些人排斥早期教育可能有以下原因：1.認為孩子能力有限，學不了那麼多。2.即使現在不教育，到一定年齡段還是會發展的。3.被早期教育機構變相化的方式所嚇到。有些早教機構打著“不能輸在起跑線”名義，成為斂財的工具。

所以我們承認早期教育的重要性，但0/3歲更是發展孩子信任感，親密感，自律能力和創新能力的品質。而這需要父母平時的照料中去給予的。所以也就解釋了為什麼早教機構需要父母參與，不僅僅是孩子小，更是因為兒童需要在父母的陪伴下完成這些能力。早教教育可以隨時隨地給孩子進行，在家裡戶外。

首先，這裡所說的早期教育不等於我們口中所說的`早教`，由家長每個周帶寶寶去體驗課程的`早教中心`。

早教中心收費都不便宜，一節課大都在百元以上，如果一週兩節課，一年的學費至少一萬左右，對於大多數工薪階層的家庭來說，是一筆不小的開支。而且如今早教中心的師資力量大都存在參差不齊的現象，孩子們所受的早教也不一定科學。

其實，對於嬰幼兒階段的孩子來說，陪伴是最好的教育，尤其是父母的陪伴，以及給予寶寶的肌膚接觸和語言交流，可以給這個階段寶寶很強的安全感，真正的早教靠的永遠是家長的身體力行，沒有任何人能夠替代。

排斥早教的原因有四個

1.早教機構一般收費較高，很多工薪階層都難以承受這個經濟壓力。

2.很多父母缺乏育兒經驗，並沒有真正意識到0-6孩子發展關鍵期的重要性！

3.很多早教機構營銷過度，加上早教機構質量的參差不齊，導致父母選擇的困難！

4.早教機構的工作人員受教育程度難以考證，以及人員的流動性大也是導致父母不給孩子報早教的主要原因。

幼兒時期是人生智力發展的關鍵期。

美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。

中國著名心理專家郝濱老師曾說過：“幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標應是保證孩子身心健康地發展，為接受進一步教育打好基礎“。

甚至有專家稱：嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，是進行教育的好時機。

根據敏感期和大腦發育理論，人類對各種資訊和各項能力發展的敏感期都集中出現在生命的最初幾年，這個時期是人一生中獨特和重要的發展階段，也是孩子發展的機會之窗，就是寶寶獲得智慧的最佳時機。

早期教育核心在於提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“啟用”，在從而為其日後的發展打下一個堅實的基礎。

早教不一定需要去早教機構，最好的早教是由父母來做的。

1.父母應該學習更多的早教知識，現在網際網路這麼發達，網上有很多這樣的專業內容。此外父母也應該多看一些專業的育兒和心理知識方面的書籍，提升自己的育兒理念，畢竟教育孩子是一輩子的事情！