理論上是不對的，老師沒有剝奪孩子上課的權利。但實際上如果您的孩子嚴重影響到其他學生老師也是無奈之舉，這個現象很普遍，老師可以教導孩子學習，但是紀律品德等因素孩子還是在家收到家長的薰陶和教育比較深刻。

我是數學李老師，來說說我的看法。

先拋開老師資訊中敘述的內容。可以明確的是，在除去特殊情況，如傳染病，受傷，突發事件等。老師是不應讓孩子回家學習的。

老師在校的工作除了教學還有管理。

當然，這位老師說的是“可以”態度上倒是還沒有那樣強硬。

這樣的情況，很多出現在青年教師身上，因為他們對規定的不熟悉，思考問題不周全。

所以，即便老師這樣說。家長不同意，老師是不應強制的。當然，我想事情遠到不了這麼嚴重，更多的還是需要家長與學校的配合。

從老師的敘述中，猜想孩子是否自律能力較弱？

孩子在辦公室做練習，不知道是因為成績不理想還是總是走神等。但我想孩子的某些習慣與意識可能是需要培養的。

同時，我猜想孩子這樣的情況應該不是一次兩次了，所以在學校老師會對他格外的關注。

老師是否管理到位，管理是否有方法，有效果，這個我們沒法去改變。

那作為家長，對於孩子的這種情況又是否一直在關注，一直在監督，在針對問題想措施？一個孩子的問題絕不僅僅是孩子本身的問題，它反映出的是家庭教育的問題。為什麼孩子會有這樣的情況，出去可能天性活潑，有沒有家庭教育的問題？在之前老師與您溝通類似問題的時候，作為家長是否去與孩子交流過這個問題？這裡要關注的是不是批評，是交流！批評的結果往往是逆反情緒的出現。同時，在日常中，作為家長有沒有及時的與各科老師去了解孩子的日常表現，針對這一問題有沒有透過家庭與學校的配合去幫孩子調整這樣的狀態？

對於現在，我想還是應該在校繼續複習比較好，但這需要家長與教師保持一個良好的溝通。要關注的是如何幫孩子逐漸改變，不必過多的去糾結其他。

畢竟孩子越來越優秀，是家長更希望看到的。

希望可以幫助到你。

我覺得這個老師的做法欠妥。

其實作為老師，都有過這樣的經歷，遇到特別調皮的孩子，真的希望家長陪著一起聽課。但冷靜下來想一想，這絕對不是最好的解決辦法。

家長和老師需要共同解決，多溝通。完全交給家長領回家或者完全依賴老師都是不可取的。

孩子在學校的時間，老師就應該負責好，多想想辦法，找到孩子特別調皮的根源。孩子回家後，可以讓家長配合自己對孩子繼續進行教育。

他不願與其他同學一起學，家長帶回去自己學。應該。一個老師負責很多學生，不能因為某個學生拖累老師，拖累其他學生。

首先我認為你可以配合下老師，讓孩子在家待一天，讓孩子儘快糾正缺點。好好反省下。

我是跟你遇到同樣問題的家長，我們現在四年級了，在上學期以前的時間裡經常會因為調皮搗亂被老師叫到學校，當我們的面，輪番使用語言教育孩子。然後回家後我再連揍帶嚇唬的，這半年總算好了一點點！男孩子天生就精力旺盛、好鬥好動，特別調皮，特別是在小學階段，沒有女孩子文靜、好學，在學習、生活中都特別讓家長費力費神。也有研究說越是調皮的孩子越聰明，但對於老師來說，這類學生肯定是最頭疼的，學習成績不怎麼樣，還搗亂其他同學，老師肯定巴不得讓他一直待在家裡。老師的心情我們是可以理解的。但是作為這類孩子家長的我們，肯定不能放棄。只能儘量配合老師，把主要責任擔負起來，儘量教育孩子不要惹是生非。比如我們每次被叫到學校，肯定是全力配合老師演好連呼帶嚇的戲份的，因為對於8歲的孩子來說，光是說服教育是沒用的，他記不了多長時間又忘記了。得讓他承擔犯錯後帶來的後果！比如寫檢討、比如罰抄寫、比如回家捱揍！如果老師建議回家複習的話，我的建議是可以讓孩子在家裡待一天，然後再讓孩子寫檢討，看看他能不能認識到自己的錯誤，如果不能，可以再待一天。

比如不應該有“班上有小朋友玩紙飛機，老師竟然不批評”這樣的抱怨情緒。你把孩子交給老師管理，只有完全配合老師，才能達到共同把孩子教育好的目的。不然你老是帶著對老師質疑的觀點，孩子也會受你影響質疑老師的管理，長期下來，孩子可能誰的話都不聽了，更不好管理。