孩子是你的，你卻想著讓老師幫著改？其實我不太理解你這個想法。

我想這位媽媽應該明白家庭教育的重要性。孩子這些小毛病是不是在上學之前就有的？如果是，為什麼不及時糾正呢？咬手指還好，拿人東西就是人品問題了，這麼重要的問題為什麼不及時應對呢？不要覺得孩子在學校待得時間長，老師管管，孩子的壞毛病就消失了。老師教書育人，但是不可能每個孩子都能面面俱到。

而且你有沒有想過為什麼現在的學校總是什麼事都要家長參加呢？不是老師偷懶，我有當老師的朋友，小學三年級的班主任，那真是什麼糟心事都能遇到，有個孩子每天放學都在路上玩不及時回家，家長天天問，可是這位家長為什麼沒有意識到他的孩子這樣是常態呢？為什麼不問問孩子為什麼回來這麼晚呢？總是問老師有什麼用呢？自己的孩子都不瞭解，只管把孩子送到學校，這樣怎麼教育孩子呢？而且班主任不是隻管教書就可以了，他們也有很多自己的事情，開會，應對領導檢查，貝備課做教案，除了這些他們也有自己的家庭，自己的生活。

我不認為一個人當了老師，就要把自己的所有時間都奉獻出去，看看那點工資吧。

我想你要明白，孩子是你的，不是老師的。這樣你就知道你自己孩子的壞毛病該誰管了。現在不管，以後社會上總有人替你管。

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我覺得孩子像咬手指甲幹嘛的，他應該是沒什麼安全感，內心有啥事讓他有點緊張焦慮！還有孩子拿東西，你帶著孩子去還給人家就可以了，可以給孩子買一個！引導他說出內心的想法，“是不是很喜歡這個東西？”然後再告訴他“如果你很喜歡這個東西你可以回來告訴媽媽，媽媽給你買，如果實在想玩人家那個東西你可以和那個朋友說，小朋友同意了，我們在再玩，玩過還給小朋友，讓你謝謝人家。如果你把小朋友的東西拿走了，小朋友會很傷心的”還有就是不要定義孩子這種行為為“偷”，以落下根因為孩子還小，這種行為很正常，所以要家長引導幫助他成長。

這個問題的關鍵，並不在於要不要讓老師幫著改，而是你的孩子現在咬手指、吮手指、咬嘴唇，還拿人東西，你作為父母，你要怎麼幫助這個孩子！

你已經看到孩子出現了咬手指、吮手指、咬嘴唇、拿人東西這些現象，那你有沒有想過，這些現象的背後，隱藏著什麼？你的孩子為什麼會出現這些情況？他需要你來幫助他做些什麼？

我不知道你的孩子多大了，是幼兒園，還是小學，也並不知道你曾經跟孩子是如何互動的，你的親子陪伴做的怎麼樣。所以，我也也只能籠統的講一下。但是大前提是，孩子表現出一些不太好的行為舉止，實際上，是在呼求父母對他的關注，渴望父母給他更多的愛。作為父母，不能只看到這些行為的不好，只想著如何教育孩子改正孩子，甚至還要聯合老師來針對孩子怎麼樣，他需要的是你的愛和幫助！一定要調整自己的想法和方向哦！

一般來說，當孩子內心焦慮，缺少安全感的時候，會表現出咬手指、吮手指、咬嘴唇這些行為，他們透過這些行為來釋放自己內心的焦慮、緊張和恐懼，有的孩子甚至會出現無法自控的現象，指甲咬禿了、皮撕破了。嘴唇吸破了，睡覺前不吮手指睡不著，等等，這都表示，孩子內心極度缺乏安全感，需要父母的幫助。這種情況下，父母需要回頭看看自己的親子陪伴做得怎麼樣，在孩子遇到困難和恐懼的時候，給出了怎麼樣的撫慰，有沒有 讓孩子感受到父母的關係和愛護。

拿別人的東西，對於小孩子來說，有時候是不懂得物權的概念，不知道拿別人的東西不對。對於大孩子來說，明知道是別人的東西，還想佔為己有，這背後，有可能是內心缺愛，渴望透過佔有別人的東西來彌補內心的空缺，也有可能是想透過佔有別人的東西來引起成人的關注，更大的可能是他想要什麼東西的願望沒有被父母看到，或者說不被父母允許，只好透過拿別人的東西來滿足自己。作為父母，當我們瞭解孩子發生了拿別人東西的事兒，第一，不要過於責怪孩子，第二，可以告訴孩子，如果你想要的什麼東西，來告訴爸爸媽媽，如果我們能實現，就去實現，如果不能，我們可以想其他辦法，或者等一段時間，努力去實現。第三，調整日常跟孩子的溝通方式，儘可能以理服人，而不要過於強硬，讓孩子有話不敢說。

當我說到這裡，其實你已經發現了，孩子這些行為並不是你所說的壞毛病，孩子自己也不會故意去做錯事，故意去做傷害自己的事。他們所呈現出來的行為，背後有比較深的心理問題，而這些心理問題的解決，靠的是父母的陪伴，父母的幫助，父母的愛，靠的是家庭的力量。

所以，指望老師去幫助孩子，是不現實的，也是治標不治本的。對孩子來說，沒有誰，比父母的影響力更大！

多給孩子一些關注，多給孩子一些愛，多給孩子一些力量吧！