為什麼聽得見卻聽不懂、聽不清？“我能聽見講話，但不知道在講什麼”這是很多感音神經耳聾患者常常抱怨的一句話，即使是在他們正確選配了助聽器以後也這樣。這是為什麼？

助聽器本身是一個放大器，所以當我們有聽力損失的時候可以透過驗配助聽器來補償聽力。我們都知道配眼鏡要測視力，那配助聽器自然也要測聽力。但測聽力是一個更加複雜的過程，需要測不同頻率的損失各是多少，然後來調節助聽器的補償度。過去使用的模擬式助聽器，是所有頻率線性放大，而我們的聽力損失並不是線性的。因此後來出現了數字式助聽器，透過內建晶片的不同程式，來有效補償聽力。

1、助聽器本身沒有方向性功能。在安靜的環境下聽得較好，一到外面嘈雜的環境下，由於噪聲的放大而掩蔽了部分言語聲，所以會聽不清楚。解決這個問題的辦法就是選擇有方向性麥克風的助聽器，也就是助聽器要有兩個麥克風。這樣，在噪音的環境下，能夠聆聽的更加清楚。

2、沒有雙耳選配助聽器。很多人擔心，戴一個助聽器已經很吵了，戴兩個不是更吵嗎?這是許多聽損患者的誤區。聽覺系統是一個很好的降噪系統，兩隻耳朵在接收同一訊號時，會有微小的時間差及相位差，大腦可以利用這些差異，辨別出想聽到的聲音而忽略噪聲，也就說雙耳比單耳更有效地減少噪聲。研究表明，雙耳聽覺比單耳聽覺可多獲得5dB的增益，能讓人在同等環境下比單耳更容易聽到想要聽的聲音。

1、電話的位置放置不正確。耳背式助聽器麥克風是聲音的進口，所以接聽電話時，要將電話聽筒放置在耳廓的最上方位置，這樣，聲音可以直接進入麥克風進行放大，如果距離遠了，聲音就會很小，聽不清楚。

2、沒有選擇帶有電感功能或自動電話功能的助聽器。當家裡的電話機有電感功能，助聽器也有電感功能時，將助聽器開到電感檔，聽起來聲音會比較清楚。

因為教室空間較大，有時同學一起討論問題，人多嘴雜而聽不清老師的講課內容。這種情況在孩子當中比較常見。目前解決這個問題的辦法就是使用FM系統。可以在30米內，不受距離和老師方向的變化，依然能聽清老師講課，就像在面前講話一樣的感覺。很多孩子因為FM受益匪淺，學習得到了很大的提高。

如果助聽器是全數字的，可以先到驗配師那裡進行除錯，將壓縮比調小些。另外，堅持雙耳佩戴助聽器也能提高畫質晰度。距離電視的距離不要太遠，最好在2米以內。效果還是不好的話，建議選擇電視通或者無線耳機來聽。畢竟助聽器不能幫大家把所有問題解決，它只是一個輔助的工具，最主要的作用就是與人交流的更輕鬆。當然，隨著助聽器技術的日益進步與發展，會越來越好的幫助大家解決聽得清的問題。

助聽器是幫助我們聽聲音，但它無法分辨聲音。分辨聲音是需要長時間地佩戴助聽器才能理解聲音的意思。也就是說，每個初戴助聽器的人，一開始可能並不適應，逐步適應後慢慢鍛鍊，也能慢慢提高聽覺分辨能力，也就相對能聽得清。如果屬中樞神經性耳聾患者，也稱蝸後性聽力障礙者，這種情況就比較嚴重些，這是因為這些人的聽覺神經衰退的緣故，雖剛佩戴助聽器仍聽不清或聽不懂，但還是建議堅持佩戴助聽器，這樣才能刺激聽覺神經，避免更大程度的衰退。

這要看老人的聽力情況，長時間的聽力損失，沒有干預，對於言語的分辨理解能力會下降，戴上助聽器也可能會聽不清，那對於這樣的情況，除了帶助聽器，還要進行一些語言訓練，聆聽也要掌握一些技巧。

這要看老年人的言語解析度和聽不見時間長短，長年聽力不好的話，沒有得到及時有效的助聽器干預，導致聽覺中樞對聲音的儲存量減少，簡單說像是沒有了記憶庫，別人說的聽不懂了。如正常聽力的人聽別人講一門沒聽過的語言，他聽覺中樞沒有這種聲音的記憶，也是聽不懂。分辨能力就差。戴上助聽器能聽見聲音，但聽不清講話內容，這是神經性耳聾常見的一大特點。

主要是年紀大的人言語解析度比較差，聽損的時間過長，戴上助聽器也有時會分辨不清，戴上助聽器透過一些練習和對助聽器的適應，會有一定的改善。

你好，為什麼說老人戴上助聽器也不是百分百能聽清？

因為老人大多數都是老年性耳聾，也就是神經性耳聾，隨著聽力的下降，對言語的識別能力也會隨之下降，也就是我們常說的聽到了聲音但不知道在說什麼。助聽器畢竟只是輔助裝置，透過揚聲器將聲音放大傳入到耳朵裡，如果老人本身言語識別能力下降，那麼帶上助聽器後只能幫助提高一部分的言語識別，並不能像正常人一樣百分百聽清的。